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【書籍特色】
★隨書附贈影音講堂，說明本書使用方法及爭點引導，使同學更加快速上手！
本書按照「先程序後實體」原則，先介紹大法官於程序上應如何做出解釋，再進入更為核心的憲法實體內容，依序介紹基本權利與政府體制，同時將大法官解釋安插進相關內容的章節一併介紹，讓考生複習各章節考點時，順便把重要的大法官解釋都一起記起來。而且，本書篇幅適中，剛好是大家可以負荷的份量，足以在考前瞬間把憲法必備素材都裝進腦袋！

【作者簡介】
．呂晟
　補教名師
　國立大學法學碩士
　公務人員培訓課程教材編撰
　律師高考及格
．湯米
　政大法律系畢業
　成大公法組碩二

【內容試閱介紹】
Ch.１大法官解釋主體範圍
Issue01 誰可以請求大法官作出解釋？重要度：■■■■■
(一)關鍵法條：
　　當題目問到如何聲請大法官解釋憲法時，就要先想到要確認誰可
以請求大法官作出解釋。
司法院大法官審理案件法第5條：

Ⅰ有左列情形之一者，得聲請解釋憲法
　一、中央或地方機關，於其行使職權，適用憲法發生疑義，或因行使職權與其他機關之職權，發生適用憲法之爭議，或適用法律與命令發生有牴觸憲法之疑義者。
　二、人民、法人或政黨於其憲法上所保障之權利，遭受不法侵害，經依法定程序提起訴訟，對於確定終局裁判所適用之法律或命令發生有牴觸憲法之疑義者。
　三、依立法委員現有總額三分之一以上之聲請，就其行使職權，適用憲法發生疑義，或適用法律發生有牴觸憲法之疑義者。
Ⅱ最高法院或行政法院就其受理之案件，對所適用之法律或命令，確信有牴觸憲法之疑義時，得以裁定停止訴訟程序，聲請大法官解釋。（釋字第 371 號解釋擴張至各級法院的法官皆可以聲請）
Ⅲ聲請解釋憲法不合前二項規定者，應不受理。
……

(二)關鍵說學說：
　　這裡先依法條作橫向整理，再依據解釋類型作縱向統整，讀者可以交互參照，希望幫助讀者清楚知道「誰」可以就「什麼事情」聲請解釋。
最後，補充檢察官作聲請大法官解釋主體的相關學說，讓同學對此議題有個基礎認識。
一、將司法院大法官審理案件法第5條關於「聲請解釋憲法」的條文結構拆解後，整理成以下的表格，可見得聲請釋憲的主體在我國目前有1.中央或地方行政機關；2.人民、法人或政黨；3.立法委員現有總額三分之一以上；4.各級法院法官……

(三)關鍵釋字：
釋字第371號解釋文
……憲法之效力既高於法律，法官有優先遵守之義務，法官於審理案件時，對於應適用之法律，依其合理之確信，認為有牴觸憲法之疑義者，自應許其先行聲請解釋憲法，以求解決。是遇有前述情形，各級法院得以之為先決問題裁定停止訴訟程序，並提出客觀上形成確信法律為違憲之具體理由，聲請本院大法官解釋。司法院大法官審理案件法第五條第二項、第三項之規定，與上開意旨不符部分，應停止適用。

(五)破題關鍵：
　　近來考試常考到聲請大法官解釋的方法，機關、人民、立委、法官聲請大法官解釋的要件，同學務必熟記。
　　實務上，運用最頻繁的是司法院大法官審理案件法第 5 條聲請解釋憲法，同時也是考試上的重點，至於第 7 條的統一解釋類型，讀者只要看過法條有個印象即可，因此讀者應著力的應該是第 5條，第 5 條根本是聲請釋憲程序的 ABC。只要題目考到聲請釋憲，讀者便應根據上述條文思考題目是在考誰、可以針對哪些事情聲請大法官解釋，其他便是後述的爭點。
另外，要提醒同學注意學說有在討論要讓檢察官也能聲請釋憲，建議要先說明檢察官非目前法制下得請釋憲的主體，再進一步提出新增檢察官亦得聲請釋憲的建議。
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