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  外交部為主管我國外交及有關涉外事務,以爭取並維護國家最高利益。外交特考即是外交部招聘人才的主要管道,包含外交領事人員暨外交行政人員考試、國際經濟商務人員考試,分第一試與第二試共兩階段考試。應考人於第一試紙筆測驗通過,經體格檢查合格後,始得參加第二試外語口試測驗。

  外交官在境外代表其所屬的國家,並且在國際交往中折衝樽俎,為國家爭取利益。擔任外交官除了體面、光榮,更有機會第一線參與國際、國內的大事,對年輕男女來說,實為一份值得憧憬的工作,自視語文能力不錯的人,可以一試!

 

 

2021/110年外交特考修正公告→修正外交人員特考規則!外交領事人員三等新增英文組!

 

 外交特考報名日期:每年6月

 

 外交特考考試日期:每年9月

 

 

 

 外交特考 考試資格 

  外交特考準備由於語文門檻較高,因此報考者少,錄取率也相對比較高。相較其他公務人員國家考試,特色就是重視考生的外語能力,且有多達十餘種的語文類組,因此非常適合具語文長才者報考。通過外交特考成為外交官,對通曉特殊語種者來說,是一個很不錯的出路。

項目

內容說明

外交三等

外交領事人員:18 - 45歲,大學以上學歷。

外交四等

外交行政人員:18 - 45歲,高中職以上學歷。

 

備註

1.三等外交領事人員:

英文組報名期間前3年,需通過英語檢定,成績達CEFR B2。

非英文組報名期間前3年,需通過英語檢定,成績達CEFR B1。

2.四等外交行政人員:

報名期間前3年曾通過全民英檢、多益、托福、劍橋五級英語認證、劍橋領思職場英語測驗、劍橋領思實用英語測驗、雅思國際英語測驗及外語能力測驗等8款之一英語檢定測驗,且成績達歐洲語言學習教學評量共同參考架構(CEFR)A2以上者。

3.男性應役畢、核准免役或現正服役中。

 

 

 

 外交特考 考試科目

(一)普通科目

等別/類科

普通科目

三等

外交領事人員

1.國文(作文60%、公文20%、測驗20%)
2.綜合法政知識(包括中華民國憲法30%、兩岸關係30%及比較政府與政治40%)

四等

外交行政人員

1.國文(作文60%、公文20%、測驗20%)
2.綜合法政知識(包括中華民國憲法30%、兩岸關係30%及比較政府與政治40%)
3.英文

 

(二)專業科目

外交三等:

類科

組別

專業科目

外交領事人員

英文組(一)

◎1.外國文(含新聞書信撰寫與編譯)
◎2.國際法(含國際公法與國際私法)
◎3.國際關係及近代外交史
◎4.國際經濟
◎5.國際傳播

法文組

德文組

日文組

西班牙文組

阿拉伯文組

韓文組

俄文組

義大利文組

土耳其文組

馬來亞文組

泰文組

英文組(二)

 

1.外交實務英文寫作

 

2.國際法

 

3.國際關係與近代外交史

 

4.國際經濟

 

5.國際傳播

 

(以英文命題及英文作答。)

 

國際法組

1.外交實務英文寫作
2.國際公法
◎3.國際關係與近代外交史
4.國際海洋法及人權法
5.國際私法、條約法與條約締結法

 

外交四等:

類科

組別

專業科目

 

 

外交行政人員

行政組

◎1.國際關係與國際現勢
◎2.會計學概要
◎3.行政學概要

資訊組

◎1.國際關係與國際現勢
◎2.資訊安全及網路管理概要
◎3.系統分析與設計及資料庫應用概要

 

註:第二試(口試)為集體口試與外語個別口試。

「◎」採申論式和測驗式之混合題型,「※」採測驗式題型,其餘為申論式題型。

 

 

 

 外交特考 工作內容

  考取後分發至外交部門,涉外事務的工作內容以及宏觀的國際視野,邊工作邊環遊世界不是夢想,體面、光榮,更有機會第一線參與國內、外大事,派任駐外更是賺足養老金的好機會!

類科

分發單位

工作性質

 

外交領事

 

外交部

1.辦理各項涉外事務,秉承政府訓令執行外交政策。代表本國政府與外國政府進行談判及協商,並透過此一過程增進國家利益。
2.辦理接待訪賓之禮賓工作,包括機場接送、宴會安排、參訪導覽及傳譯等工作。
3.保護居住在國外之我國僑民,協助本國各政府機關蒐集本國所需各種資訊。
4.辦理護照製發、外國人訪台簽證及文件證明等領事事務業務。
5.在駐外館處兼辦有關外交事務之各項行政庶務,包括電務、總務、會計及人事業務等。

外交行政

外交部

1.外交部及駐外館處辦理各項行政庶務,包括電務、總務、會計及人事業務等。
2.駐外館處交辦其他相關行政業務。

 

 

 

 外交特考 薪資待遇

  外交特考薪水豐厚,外交部公務員待遇良好,堪稱是最高薪的國家公務員。外交領事人員在國內任職時,待遇主要包括本俸、外交領事人員專業加給、主管職務加給(僅限主管支領)及其他部分,包括婚喪、生育、子女教育及眷屬喪葬等補助項目。外交領事人員前往世界各地工作,駐外期間薪水及加給以美金計算,派任越偏遠或動亂的地區,就越有機會支領廿、卅萬元月薪,超高的薪酬令許多人心動不已,立志通過特考,成為雲遊四海、報效國家的職業外交官。

 

薪資約36,000~46,000元

*僅供參考,實際薪資以分發報到之機關核算為準。

 

假別

公務人員

事假/病假

事假5天,病假28天,請假期間薪資照給

特休假

一年7天、三年14天、六年21天、九年28天、滿十四年即達到30天。

 

周休二日,工作時間固定、生活規律。給薪休假,自由時間超多。

生活大小事,政府全包辦。

不怕無薪假、不怕被解雇!終生保障身分及工作權。

升遷制度透明,人人有機會!每年穩定調薪、可參加升等考試。

月領優渥退休金!任職25年、年滿60歲或任職30年、年滿55歲。

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地方特考 上榜生心得.jpg

 

【身心障礙特考】上榜生心得分享

 

   大學剛畢業的洪O明因為先天性視網膜色素病變,大一時雙眼全盲,青春歲月卻墜入黑暗世界。他不向命運低頭,今年通過身心障礙特考,分發至台中市豐原國中擔任幹事,同事們對他不認輸的個性,豎起大拇指說讚!

 

  23歲的洪O明說,在小學時知道罹患「色素性視網膜失養症」,醫生告訴他終有一天會變成全盲。

 

  走過不肯接受的階段,收拾難過心情,開始謹慎規劃人生每一步路。洪O明說,最心疼媽媽,不想讓母親更辛苦,他拚命在全盲前,認真學業,學習按摩、盲用電腦丶點字等,在別人安慰他的時候他已經開始面對人生課題。

 

  大學選特教系,考上彰師大,他的雙眼已全盲,行動全靠手杖定位輔助。他沒有時間哀聲嘆氣,不怨天尤人,積極準備身障特考,他告訴自己,爭取一份穩定工作努力,要讓媽媽不擔心。

 

  洪O明今年大學畢業丶同步通過身心障礙特考,9月分發至豐原國中擔任幹事,負責學務處行政業務。

  自助人助,台中市政府為洪立明啟動「職務再設計」協助他站穩社會第一步。

 

  勞工局長吳威志表示,勞工局有義務協助身障者排除職務障礙。先協助洪O明接受定向行動訓練,熟悉上、下班搭公車路線及職場環境。洪O明很快上手,準確掌控方位,上下班到校不用他人引導,即使送公文需要辦公區走透透,他也能行動自如,不認識他的人根本不曉得他有視覺障礙。

 

  勞工局協助洪O明在文件檔案櫃、公文夾上增加點字提示,安裝語音報讀軟體等輔具。他負責學生事務,包括學生請假單、獎懲單及班級整潔秩序評分表等電腦建檔作業,都得「眼見為憑」,勞工局及時安排視力協助員陪伴服務。

 

  當洪O明眼睛的視協員,每天到校幫忙2到3小時,這項協助幫了大忙,助他順利執行分內業務。洪O明感謝同事友善相待,尤其視協員不在時,同事主動伸援手。

 

  豐原國中學務處主任林純夙表示,對於身心障礙同仁,不要只看到他的限制,而是去挖掘其優勢,為他開發適合的工作,包括當DJ宣導校務事項及會議聽打記錄,另也運用洪立明的資訊專長,由他蒐集學生相關宣導事項,進行電子化宣傳。

 

  3個多月來,洪O明儘管身兼多職很忙碌,卻讓他有機會發揮職場效能,為自己加分。他說,有信心通過實務訓練成為正式公務人員。

 

2020-12-13 13:29 聯合報 / 記者陳秋雲/台中即時報導

 

 

公務人員福利制度  優質生活改變未來

周休二日,工作時間固定、生活規律。給薪休假,自由時間超多。

休假制度

公務人員

事假/病假

事假5,病假28天,請假期間薪資照給。

特休假

一年7天、三年14天;六年21天、九年28天、滿十四年即達到30天。

 

生活大小事,政府讓你靠

補助事項

內容

結婚補助

2個月薪資

生育補助

2個月薪資(雙生以上者,按比例增給)

喪葬補助

依規定標準補助,3~5個月薪資

子女教育補助

依規定標準補助,最高35,800

急難貸款

住院、醫護、喪葬、災害等,最高60萬元

其他優惠貸款、存款

多家銀行配合公務員專屬優惠方案,含貸款、購屋、儲蓄等。

 

不怕無薪假、不怕被解雇!終生保障身分及工作權。

 升遷制度透明,人人有機會!每年穩定調薪、可參加升等考試。

 月領優渥退休金!任職25年、年滿60歲或任職30年、年滿55歲。

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地方特考 上榜生心得.jpg

 

 

 

「至少寫掉廿支原子筆的水,就會上榜了!」近而立之年的何O誌,三信家商餐飲科畢業,退伍後先後當過天然氣技術工程人員、飯店養護工程人員,不想一輩子做工的他,決定改吃鐵飯碗。考了三次鐵路特考,厚厚一疊筆記、用了一整排的原子筆,顯示他的勤奮與意志力,在近千人的考試中,以第廿名成績錄取。

 

 

目錄索引:

● 鐵路特考上榜生心得分享

● 鐵路特考考試準備方式

● 鐵路特考上榜生給學弟妹的話

● 鐵路特考福利制度

 

 

[鐵路特考運輸營業] 上榜生心得分享

 何O誌就讀高職時,在速食店半工半讀,退伍後當技術工程人員,工時長、休假少,颳風下雨也要出勤,讓他想趁著年輕轉職,找份安穩工作。剛開始以台電為目標,買了函授自修,卻因從未接觸數理科目,聽了一、兩周就趕緊到補習班要求退費,聽取建議後轉而準備鐵路特考。

 

 

鐵路特考上榜生的考試準備方式

有了前輩寶貴經驗,何O誌每科都下苦功,整理出厚厚一疊筆記。以企業管理為例,他準備近兩百題申論題的筆記,考前反覆練習至少三次;鐵路運輸學則相對重視活用,他便四處蒐羅新聞時事、社群資訊、交通部政策白皮書等,做成專屬祕笈。

考古題的部分,也不能放過。何O誌反覆練習法緒、民法的歷屆試題,最好拿分的鐵路法亦然,除了把所有法條全部背熟,考前更搭配近十年歷屆考題,反覆練習三次以上。

歷經第一次試水溫,第二次考試只差一點五分,面對第三次考試,索性辭掉正職,到速食店半工半讀,讀書時間更彈性。他認為,上榜關鍵在於投注時間練習寫題目,平時就要頻繁演練,培養正確思路,即使考場的緊迫壓力,也能應付自如。

 

 

鐵路特考上榜生的考取心得分享

準備國考這條路,首先要確認初衷,訂下停損點,逼自己期限內達標。他不諱言,夢想要靠一點一滴累積、實踐,有了兩位貴人一路扶持,加上自己努力不懈,他笑說「考到第廿名,也算是雪恥了」。

 

2020-09-19 00:01 聯合報 / 記者葉冠妤

 

鐵路特考福利制度

福利事項

福利內容

終身工作保障

工作穩定踏實,不會遭遇民間企業隨時裁員、放無薪假的危機

福利制度完善

比照公務員有1.5個月年終獎金,還有專業加給、各項補助津貼。

改善家人生活

結婚生育、子女教育等皆可申請補助金,能照顧全家人過更好生活。

退休生活無虞

適用公務人員退休法,享有退休金,不用擔心老來沒錢養活自己。

職涯發展建全

有固定升遷制度,職涯發展有可預知的未來前景。

*本表僅供參考,實際薪資以分發報到之機關核算為準。

 

台鐵員工屬公務員兼具勞工身分者,有穩定薪資。

享公保、年終獎金、專業加給、國民旅遊卡、台鐵優惠購票、子女教育金及退休金制度等等多項福利,該有的權益樣樣不少。

 

 

 

 

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準備要柳.jpg

 

一. 心理學衝刺

      距離考試時間越來越接近,同學在學習心理學會同時運用「由下而上」以及「由上而下」二個歷程;多數一開始會先從「由下而上」開始,也就是先記概念、專有名詞,然後再逐漸開始理解個心理學單元主題,這部分的知識在公職考試的時候多數都是以解釋名詞,或者簡單的概念延伸。但快要到考試衝刺時,同學要發揮「由上而下」的準備歷程,也就是要開始串聯每個主題的脈絡或者概念,千萬別執著在艱澀的專有名詞上。因為心理學概念知識的總和並不等於整體,但是公職考試是考整體的申論,有了整體的脈絡架構後,接下來就是問答的寫作技巧。

 

      這時候許多考生都會想要「背」考用書的參考解答,但是會發現一個困難是每一本好像答題都不太一樣,這也是心理學會讓同學覺得很辛苦的部分。這時候要提醒同學心理學的作答沒有唯一標準答案,但有作答的思維和方向,只要您能根據心理學的理論解釋清楚題目想問的「為什麼」。那麼通常這樣的答題的方向是沒有太大瑕疵。在這裡提供簡單的作答策略:

 

(一) 看到題目先確定關鍵字,關鍵字決定了答題方向,而關鍵字通常也是一個心理學概念,不是會出現在解釋名詞,就是會出現在申論裡的一小題問答。

 

(二) 依據題意架構申論綱要,找出關鍵字後,便著手草擬答題的架構。

   現在衝刺準備階段,同學在準備時要在每個小單元中開始延伸構思是否有相關的概念,而不是著重在單一重點。例如在準備情緒動機時,可以延伸的相關主題是壓力因應相關的健康心理學,壓力因應也和焦慮或憂鬱症的臨床心理學主題相關,有了臨床心理學就會有後續的諮商輔導來治療,這些都是環環相扣的。所以在複習的時候也要開始能夠延伸這些主題,而不是把各個章節獨立準備。

 

(三) 前面二個內容延伸:解釋了題目地關鍵字,架構流程也草擬組織完成,這樣的作答基本上就會有平均以上的表現,若還有作答時間,可以再延伸補充作答內容。


 

二. 心理學相關準備重點

(一) 人類訊息處理與學習歷程

1.知覺的歷程

2.古典制約

3.操作制約、認知與社會學習理論

4.記憶與遺忘、問題解決與推理歷程,思考及決策歷程

 

(二) 發展與個別差異

1. 個體從青年期到老年期的發展任務

2. 個體的智能、認知、道德、情緒與社會發展

3. 心理測驗的種類與運用心理測驗的原則

 

(三) 情緒、動機與壓力

1. 情緒理論與情緒的生理、認知與文化機制

2. 動機理論、需求與渴望、動機對學習與生活的影響

3. 壓力與壓力源

4. 壓力與身心健康、壓力與因應

 

(四) 性格、心理疾患與治療

1. 重要的性格理論

2. 性格的生物因素、學習因素、認知因素與社會文化因素

3. 心理疾患的類別與治療方式

 

(五) 社會認知與社會行為

1. 印象形成、偏見與歧視的形成與消除、歸因歷程

2. 態度形成、態度與行為一致性及態度轉變的理論

3. 從眾、順從他人及服從權威

4. 人際關係與社會互動

5. 團體對個人的影響

 

 

 

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  導遊領隊特考分別為導遊人員和領隊人員的考試,而者兩者的差別,簡言之,導遊人員:是接待國外來的客人(ex:接待大陸團),也可以說是俗稱的地陪,領隊人員:負責把客人帶出國(ex:出國的旅行團)。

 

  導遊服務對象是以來華國外旅客為主,領隊人員是以出國觀光客為主,有關執行引導出國、接待來台觀光旅客團體旅遊等相關業務。

  從事領隊、導遊的好處在於,對於愛交朋友的您,可開擴視野,是一個行萬里路勝讀萬卷書的好機會,可以藉由工作免費旅行,也有優渥的收入,種種好處,不勝枚舉,值得把握。

 

 

導遊領隊考試    考試時間

 

導遊領隊 報名日期:每年約12月


導遊領隊 考試日期:隔年約3月

 

導遊領隊 放榜日期:地方特考放榜約在每5月份(實際日期以考選部公告為主)

                           可於考選部公佈放榜日上午10點20分起,至考選部全球資訊網站進行查榜,並同步公告於考選部公報

 

 

 

導遊領隊考試   應考資格

等別

資格條件

 

導遊人員普考

一、公立或立案之私立高級中學或高級職業學校以上學校畢業,領有畢業證書。
二、初等考試或相當等級之特種考試及格,並曾任有關職務滿四年,有證明文件。(施行期限至民國108年1月25日,不再適用)
三、高等或普通檢定考試及格。

 

領隊人員普考

一、公立或立案之私立高級中學或高級職業學校以上學校畢業,領有畢業證書者。
二、初等考試或相當等級之特種考試及格,並曾任有關職務滿四年,有證明文件者。(施行期限至民國108年1月25日,不再適用)
三、高等或普通檢定考試及格者。

 

 

 

 

導遊領隊考試 成績計算

項目

成績計算

華語導遊人員

華語導遊人員類科以各科目平均成績為考試總成績,滿六十分為及格。但應試科目有一科成績為零分者,不予及格。缺考之科目,視為零分。

 

外語導遊人員

外語導遊人員類科第一試以各科目平均成績滿六十分為錄取。但應試科目有一科目成績為零分或外國語科目成績未滿五十分者,均不予錄取。部分科目免試者,以外國語科目成績滿六十分為錄取。缺考之科目,視為零分。
外語導遊人員類科第二試以各口試委員評分之平均成績為考試總成績,滿六十分為及格。

華語領隊人員

華語領隊人員類科以各科目平均成績為考試總成績,滿六十分為及格。但應試科目有一科成績為零分者,不予及格。缺考之科目,視為零分。

 

外語領隊人員

外語領隊人員類科以各科目平均成績為考試總成績,滿六十分為及格。但應試科目有一科目成績為零分或外國語科目成績未滿五十分者,均不予及格。部分科目免試者,以外國語科目成績為考試總成績,滿六十分為及格。缺考之科目,視為零分。

 

 

 

 

 

導遊領隊考試 考試科目

 

1.考科簡單,只考三科,全部皆採選擇題。
2.錄取率超過30%,取得證照易如反掌。
3.入門容易,不須經驗即可報考;兼職亦可,寒暑假打工的時尚選擇。

 

導遊人員

類科

應試科目

 

華語導遊人員

1.導遊實務(一)(包括導覽解說、旅遊安全與緊急事件處理、觀光心理與行為、航空票務、急救常識、國際禮儀)

2.導遊實務(二)(包括觀光行政與法規、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、兩岸現況認識)

3.觀光資源概要(包括臺灣歷史、臺灣地理、觀光資源維護)

 

 

 

外語導遊人員

1.導遊實務(一)(包括導覽解說、旅遊安全與緊急事件處理、觀光心理與行為、航空票務、急救常識、國際禮儀)

2.導遊實務(二)(包括觀光行政與法規、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、兩岸現況認識)

3.觀光資源概要(包括臺灣歷史、臺灣地理、觀光資源維護)

4.外國語(英語、日語、法語、德語、西班牙語、韓語、泰語、阿拉伯語、俄語、義大利語、越南語、印尼語、馬來語、土耳其語任選其一)

第二試口試,依應考人選考之外國語舉行個別口試,並依外語口試規則之規定辦理。

 

 

領隊人員

類科

應試科目

 

華語領隊人員

1.領隊實務(一)(包括領隊技巧、航空票務、急救常識、旅遊安全與緊急事件處理、國際禮儀)

2.領隊實務(二)(包括觀光法規、入出境相關法規、外匯常識、民法債編旅遊專節與國外定型化旅遊契約、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、兩岸現況認識)

3.觀光資源概要(包括世界歷史、世界地理、觀光資源維護)

 

 

外語領隊人員

1.領隊實務(一)(包括領隊技巧、航空票務、急救常識、旅遊安全與緊急事件處理、國際禮儀)

2.領隊實務(二)(包括觀光法規、入出境相關法規、外匯常識、民法債編旅遊專節與國外定型化旅遊契約、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、兩岸現況認識)

3.觀光資源概要(包括世界歷史、世界地理、觀光資源維護)

4.外國語(分英語、日語、法語、德語、西班牙語任選其一)

 

 

 

導遊領隊考試 工作地點&工作內容

項目

考試地點

導遊、領隊人員

1.分臺北、桃園、新竹、臺中、嘉義、臺南、高雄、花蓮、臺東、澎湖、金門、馬祖十二考區舉行。
2.外語導遊人員第二試口試僅設臺北考區。

 

  導遊、領隊考試要考的科目可分為導遊(領隊)實務、觀光資源概要、語文等三大項。平常可以多涉及一些旅遊單字及會話,導遊考試必須通過口試,考生在考前必須做一些台灣古蹟的事前功課。

  考選部為精進導遊人員考試制度,及因應來臺觀光客成長趨勢與市場用人需求,102年外語導遊考試將增加俄語、義大利語、越南語、印尼語及馬來語等五種導遊人員考試,以紓緩東南亞語導遊短缺之問題。

  考選部提醒應考人,常有應考人想同時報考導遊人員、領隊人員考試,於網路報名系統卻只點選其中一種類科報名,造成事後爭議。因此,如要同時報考導遊人員及領隊人員2種考試者,均應分別報名,並慎重選擇考區。報考外語導遊人員或外語領隊人員者,務請確認所選擇外國語文別是否正確,以免影響自身之權益。

 

 

 

導遊領隊考試 薪資待遇

1.收入來源:帶團費用、團員購買國外特約商店商品僱金、其他費用。


2.帶團費用:
【範例】一個團每人收費15,000元。
※100(每日小費)×40(人)×3天=12,000(收入)×5團(平均月帶團數)=約60,000元以上。

 

※實際工作內容與薪資依任職單位而定。

 

 

考取「導遊、領隊人員」的好處?

1.娛樂觀光事業興盛,商機無窮。
2.證照採60分及格制,錄取率超過30%,只要肯努力,取得證照簡直易如反掌。
3.入門容易,不須經驗即可報考;兼職亦可,寒暑假打工的新選擇。
4.帶團旅遊,吃住免費,還有薪水及小費可領取。
5.可藉此培養領導能力及應變能力。

 

 

 

→找導遊領隊考試用書

 

 

 

 

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  民法這門科目,在各級考試中都是常會出現的,因為它與我們每個人日常生活的一舉一動息息相關,所衍生的理論也常能運用於其他法科中,因此常言道「一科通,百科通」,如能將民法基礎打好,相信其他科目也不會有太大障礙。總的來說,在正式進入民法甚至任何一門法學科目前,我會建議同學先把該部法律的大綱瀏覽過一遍,而不是直接抓一本教科書就囫圇吞棗直接吃下肚,畢竟法條不是翻譯米糕,我們也不是哆啦A夢。

 

  要知道法律的本質是社會科學,不若自然科學般有明確的數據、絕對的答案,而是透過前人生活經驗的累積形成對於人事物的價值判斷,形成文字規範。因此,任何一部法律,其大綱的用途在於幫助我們理解這部法律主要是用來做什麼的?規範哪些人?處理哪些事?先不要急著去探究什麼太深奧的理論,否則容易與這門科目漸行漸遠。看過大綱後,再試著略讀一下各章節的條文內容,稍微設身處地的與我們自身的社會經驗作結合(例如唸到民法買賣這節,可以開始假設我們買手機買到機王時該怎麼處理),可以讓我們更容易進入這門科目的環境,也更容易至少不排斥,甚至喜歡上這門科目。

 

 

新手村練功-略讀

  民法雖然攤開來超過1225個條文(包含裡面好多之幾的條號),裡頭分別分有「總則」、「債編」、「物權編」、「親屬編」及「繼承編」,對於新手來講首重總則用來打底。從筆者自身學習與教學經驗觀察,同學在學習總則時最痛苦的不是文字看不懂,而是「社會事實」不甚理解(例如不動產移轉登記,實際上到底是「登記」在哪?長什麼樣子?)而對於總則的解說,書上又都會一下子拿債編的侵權行為、租賃,一下又是物權編的抵押權,一下子又是親屬編的結婚、生子又是繼承編的遺產繼承用來解說總則的基本觀念,光這些社會事實在做什麼就令人不解了,怎麼進一步理解總則的理論呢?

  此時同學不要急,我會建議,任何一本教科書,給自己一個目標,這輩子只會認真讀它2~3次,其中第1次略讀即可,把不理解的部分作記號,不懂的例子(例如抵押權在做什麼?)可以偷翻一下該部分教科書或法條,一樣略讀即可,先求「大概看得懂在做些什麼」就可以了。

 

 

默默耕耘-筆記

  要記住,常言道考試不是比誰讀得多,而是比誰忘得少。當然,除同學本生就是過目不忘的法學神童外,俗人如我,還是建議老老實實的作成一個有系統、便於複習的筆記模式。前面提到的,任何一本教科書,給自己一個目標,這輩子只會認真讀它2~3次,理由在於你已經把梗概、精華、重點都作成筆記,日後複習你的筆記即可。這邊提醒同學,作筆記不難,但要作成「便於複習的筆記」要有點想法,過去筆者作過活頁筆記本,但最後發現最方便也最便於連同條文、實務見解複習的,是作在便利貼,貼在你的小六法(有實務見解、學說解說的那種)上,提供同學參考。

 

 

下山打怪-練題目實戰

  在腦中輸入了法學知識外,不外乎就是要在考場中輸出在試卷上。建議同學在完成「略讀」的階段後,就可以拿出考古題附擬答的書本開始瀏覽過往的考題都長什麼樣子,並看一下擬答都怎麼呈現,好處除了知悉考試模式外,也能進一步知道科目重點在哪,以了解摘取哪些重要部分作為「筆記」。最後,可以試著拿出紙筆,就算是「抄」一遍擬答都無妨,先學習前人的架構、邏輯,等越來越有感覺後,再用自己的方式寫出答案,與老師、同儕們檢討。

 

 

  法諺云「法律的生命不在邏輯而在經驗」,亦即法律的本質不是一種信仰,而是處理人與人間事物的一種「遊戲規則」。在了解這種規則前,盡量先設身處地套用一些社會事實、案例,你會發現原來它不難理解,你能透過它解決社會紛爭,甚且你能看出它的不完美,將來利用你的影響力賦予它更完整的生命力。

 

 

 

 

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  「公民」雖是綠葉,卻是投資報酬率最高的一科。題目只35題,全是四選一單選題,表示不必逐字逐句背誦,而是著重在觀念的釐清,即「概念的清晰度」。

  近幾年,公民考科趨勢在於題型靈活度高、逐漸生活化;題目出處跨課跨冊、間有圖表、計算題和時事題。

 

「公民」準備方向沒有捷徑,只有一步一腳印:

1.首先「釐清章節架構」

(1)先由各章節大、小標題著手

(2)理解整個章節架構,再配合「樹狀圖」,從基本架構向外加深加廣,不但容易理解,也更容易記憶。

 

2.其次「課文內容要唸熟」--理解、死背兼備,死記活用

(1)課文內容是最基礎的。一開始唸公民時,須先讀過(是「仔細地」)一次課文內容。

(2)「觀念」須用「理解」的方式,才有長久的記憶。

(3)另外「專有名詞」的定義,則務必「熟記」。

(4)但今天看、明天就忘的章節,需「死背」。

死背,就是「戲棚腳站久,就是你的」

死背,就是「一直看(抄)一直看(抄),日也看(抄)夜也看(抄),一直盯著它看(抄),看久了,就是你的」

 

3.再則,試著「筆記整理」

(1)讀完一本書後,應有「自己的論點」,此時,用自己的話,簡短而明瞭地進行綜合、分析,寫出摘要。

(2)把「話多枝蔓」的課文內容簡化、圖表化、條例化,並試著用不同顏色的筆整理課文內容。

(3)記得,筆記讀別人的,效果是「微乎其微」。唯有以自己的fu、自己的方式整理,才有「切身之痛」!

 

4.接著,運用「反芻式」的回憶讀書法

(1)讀過的內容,不見得可完全吸收並有效記憶。此時若透過「反芻」--沉澱一段時間後,不看書的情形下,自己與自己對話,只要在「自己腦海中說得通、帶得過去」,即hold住整體的脈絡。

(2)「反芻」讀書法,即釐清章節架構→熟讀課文內容(精讀)→筆記整理(自己動手作)→複習(內容須頻繁出現在腦海,藉回憶過去,以達溫故而知新)

 

5.最後,寫題目—用題目測試自己的熟練度

(1)一方面,練手感,練「如何用正常邏輯,刪去奇怪選項」,另一方面,則在幫助釐清觀念。

(2)所以,寫題目碰到錯時,要「心存感激」,用愛心、耐心及毅力去「完整的訂正」。

(3)所謂「完整的訂正」,即

搞懂,抓出自己的觀念「究竟錯在那裡」。

翻書,把不熟的「那一整段」重頭再看一次。

補充,回頭把易錯、易忘的觀念,整理在自己的筆記。

 

  總之,要「喜歡」公民(不一定百分百喜歡,但至少絕不能討厭、害怕接觸公民),試著「融進去」,最後「征服」它。再則,無論上課、唸書、作答、考試時,請保持神智清楚的狀態。最後,務必「專心致志」。堅持到底的「態度」,是成功的不二法門。

 

維持穩定的作息,態度決定一切;信心加毅力,則諸事皆成!

 

 

 

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  不論是高考或是普考,財政學的考試目前都分成兩大部分,即「單一選擇題型」及「申論題型」,其中選擇題為25題,每題2分,申論題2題,每題25分。以近年考題的內容來看,選擇題有趨於簡單化的趨勢,而申論題方面,兩題之中會有一題屬於傳統型的基本題,另一題則是困難度比較高的進階題。

 

  一般來說,針對傳統的題型,只要把教科書上的幾個重要模型加以熟悉,就可以應答,而對於較為困難的進階題,則應考者對於經濟模型要具備一定的解析能力,才有辦法完整作答,否則只能摸到問題的邊,無法獲得高分。

 

  因此,在考試的準備上,首先要把握每一題選擇題,對於各章節的內容及觀念,不論難易都要有基本的認識,不可偏廢。其次,針對財政學裏的一些重要模型,除了熟稔之外,還必須反覆理解,建立起紮實的觀念,似懂非懂,很難獲取高分。在進階題方面,則對於模型分析的過程及應用,要非常清楚的認識,了解其中的精義,才能臨場發揮實力,破解難題。

 

  若將題目的程度劃分為易、中、難三個階段的話,選擇題的50分屬於「易」的部分,得分的不確定性很低,有耕耘就會有收穫。問答題中傳統基本題,教科書上也給了明確的答案,只要照著作答,也能拿到一定的分數,這一題的25分屬於「中」的情況。最後,屬於「難」的申論題,往往教科書上沒有標準答案,而是要考生依據自己的程度加以發揮,其得分的不確定性較高,這種題目類似作文一樣,要拿高分得要靠考生平日對於財政學這個學科的整體瞭解程度,以自己所知的材料,調配出吸引人的答案,才能獲得閱卷教授的青睞。

 

 

一、選擇題

  選擇題可分為兩類,一為法規類,另一為財政理論類。前者占比較低,後者占比較高。由於財政學的內容相當廣泛,所涉及的實務性法規也很多,實在很難一一加以研讀,實際上也沒必要這麼做,不如就教科書上提到的部分加以瞭解即可。通常較少學理的章節比較容易考法規,例如預算及公債部分,相關的財政理論較少,因此法規往往成了出題的對象。

 

  對於法規考題的準備,作考古題是一個較不費力的方式,財政學畢竟不是法規,因此實務上能成為考題的法條也不多,大概考古題都考過了,只要作過幾遍就會有印象,唯一要注意的是新訂的法規,由於不會跟考古題重復,往往會成為出題教授的最愛,這一部分就必須注意新的法規,不宜漏失。

 

  大部分的選擇題都屬於財政理論的部分,又可分為兩類,一種是基本觀念的問題,例如什麼是公平、效率、公共財、外部性等等觀念,另一種為重要模型的結論,例如寇斯定理、雅羅不可能定理等等,準備此類選擇題不可只憑記憶,而必須要對這些觀念及模型之內容有所理解、思辨,否則換個問題的陳述方式,就會答錯。

 

 

二、申論題

  申論題可區分為「基礎題」、「進階題」兩種。其中所謂的「基礎題型」,通常是教科書上已經完整介紹的模型。因此不但出題的「重覆律」較高,答案內容也較不容易出現「爭議」,基本上就是「有背有分」的題目類型;而所謂的「進階題型」,則是以理論作為基礎所延伸出的問題,其內容可能涵蓋不只一個主題,例如將最適租稅理論應用在公營事業之訂價上,或者將公共選擇理論應用在公共支出上等等。「進階題型」的答題最重視的即為「理解」而非「死背」(答案不會出現在任何的參考書籍之中),答題的品質端視同學對整個財政學理論思想架構的理解程度,以及對理論模型之應用能力。故準備這類的問題,不只要對現有的理論加以理解,更要有不斷思考、批判理論模型優、缺,所能及所不能之處,才能在考試時得到高分。

 

 

  當同學們成功掌握了「選擇題」以及「基本申論題」之後,原則上就等同於掌握了考試當中的「基本安全分數」(應以能獲得65分為基本要求)。倘若希望更進一步提高財政學的分數,朝向高分群邁進,則「進階題型」的掌握,就變成一個非常重要的關鍵。

 

  然而每個人有每個人的強項,要在財政學這一科拿到高分,經濟學的基礎非常重要,而經濟學本身就是一個不易學習的學科,因此同學在財政學上拿到多少分數,花費多少心血,應先自行評估自己各類科目的強弱,對於不擅長經濟分析的同學而言,應以把握基本分數為要,進階題量力而為,不要把心血浪費在分數高度不確定的地方。至於經濟學強的同學,則不妨對這一學科多加鑽研,拉開領先其他人的分數,以求脫穎而出。

 

 

 

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地方特考 上榜生心得.jpg

 

  有些人出了社會工作後,發現不符合自己想要的生活,所以選擇了考公職。而有些人可能在校期間迷茫,不知道未來該做什麼好,而選擇了國考,找自己最有興趣的去選擇。

 

  在現在環境下,每個人都尋求一份穩定的工作,踏上了公職的路上。但很多同學都遇到不知道自己該考什麼好?沒有基礎、沒有學過怎麼辦?因為沒有學過,該如何準備?

 

  以下分享了兩個非本科系上榜生準備心得!

 

 

非本科門外漢 1年奪高普考社會行政雙榜榜首

 

  109高普考社會行政心得 - 梁○崳 (高普雙狀元/一年考取/快速考取/雙榜考取)

 

  大學就讀國立科大的文化事業發展系,畢業後先進入職場半年,而家人都在公部門及國營事業上班,因此聽取建議,辭去工作成為全職考生準備國考。2019年3月底報名志光補習班,因為非社會行政本科系畢業,故給自己2年時間備考,於今年(2020)上榜,實際準備約1年4個月的時間。

  首先會以補習方式的原因是非本科系畢業,對於新的領域非常陌生也知道自己無法在有限的時間內做充足的準備。補習班能給予完善的師資、教材及環境,且能引導考生正確的讀書方向,讓備考的付出能事半功倍,故選擇補習而非自己讀。

  而加入志光的原因是家人朋友的介紹,且志光歷年上榜的考生數量非常多,因此比較有信心。另外,選擇面授班上課,一方面是家人支持我當全職考生,另一方面是在意學習上的問題能不能及時被解答,且也擔心選擇函授或視訊的方式會有惰性。

 

  整體而言,無論是專業科目、共同科目或是基礎班、正規班、題庫班等等,最重要的都是「課前預習、上課全神貫注、課後確實複習」。因為是第一年準備,因此在正規課時期讀的有些吃力,較難有預習的機會,但都堅持每次上課前要複習好前一堂課的內容,有問題一定問完老師再回家,絕不累積疑問,並且時常以回想的方式,確認自己觀念有沒有釐清。

  時間控管方面,每週安排進度,先扣除上課時間,將剩餘時間依比例分配給各科,較不熟的科目可以佔多一點比例,時間到了一定要換科,將沒有讀完的進度記錄起來,之後再補齊。

  如遇到瓶頸,先分析問題點,以對症下藥,例如是感到倦怠或煩躁,可以換科讀或運動、休息、滑幾分鐘手機等等;若是感到迷惘或茫然,不妨找老師、同學聊聊,調整讀書方式。

 

共同科目:正規課時期,每次上課都要做完課本的題目並且訂正。考前一定要花時間複習每章節的觀念和實際練習公文。
 

行政法:每次上課繳交1-2篇申論題給老師批改,其餘沒練習到的歷屆考題也應確定自己曉得要如何解題。大量練習選擇題,每個答案都要知道錯或對的原因,並且時常反覆默背實務見解或學說內容,以增強論述能力。
 

社會學:本科的反覆出題率較高,因此可以先從考古題下手,統整易考的概念,且關注時事,未必要詳知每個時事的內容,但是至少清楚「人事時地物、背景原因、與社會學的相關性」。
 

社會研究法:課本給的內容是較精華的內容,因此可以照著課本給的單元讀,記熟大標小標及各研究方法的分類,也可以利用表格背誦的方式,同時比較不同的研究方法之差異,且本科專有名詞較多,應熟知其意涵或是該名詞是否有別稱,以免考試被突襲。
 

社會工作、社策立法、福利服務:這三科可以安排在同一天唸,社會工作偏向實務面,可以依題旨所問,站在服務對象、機關、機構、社工等等立場回答問題會更貼切。社策立法的法條應讀熟,尤其選擇題不應失分,政策與立法的內容可以適時的運用於社會工作及福利服務之中,三科是相呼應的,亦應注意新政策和時事變化,修法的原因及內容也是考點之一。 
 

  在正規課結束後,清楚知道自己讀書的動作有點慢,時常不自覺的聚焦於某個單元,以至於沒辦法在時間內讀完預期的進度,且苦於沒有人能幫忙批改申論題,因此加入奪榜班,每天早上五點起床自修,八點準時到達補習班,午休時間邊吃飯邊背誦法條,通勤時間則運用來刷題目,一直跟著奪榜班的進度直到考試,且奪榜班有固定的駐班老師,因此有問題隨時得以解惑,加入奪榜班對我來說是非常正確的選擇。
 

  感謝我的家人,讓我能無後顧之憂的全心全意準備考試,給我經濟上及精神上的支持,讓我有幸能在一年考取雙榜,這個榮譽屬於你們。也感謝我的寵物鼠阿志,陪我度過備考這幾個月最徬徨、緊張的時光,療癒我的心靈,讓我知道我不是孤單的一個人。

  感謝行政法老師,行政法課程內容充實、多元、有趣,上課亦補充大量學說及實務見解,讓學生能夠全方位的思考,且老師總是有耐性的回答每一位同學的疑問,清楚的解說到同學釐清觀念為止,從來不必擔心找不到老師問問題。

  感謝憲法、社會學老師,本來我的目標是放在普考,但在參加奪榜班時,老師鼓勵我應以高考為目標來準備,因為心態的改變,才有今天的成績。另外老師亦會準備學長姊的佳作給同學參考,令我獲益良多。

 

  全心全意投入考試的壓力,絕對不是用簡短的文字能夠表達,一定要親自經歷才能體會,但是,擇你所愛,愛你所擇,既然決定參加國考,就一定要付出相當的努力和代價,秉持著「要做就做到最好」的心態,不管是什麼原因參加國考,都不要辜負當初的那個自己,今天付出的所有辛苦,都是上榜的代價。加油!前進的路只有一條!

 


 

  高普考一般民政考取心得-羅o泓

 

  首先,必須告訴大家,我本身乃是讀電機的,非公行、政治、法律等相關科系,而且年紀也不小,之前工作是在寫程式,說到這裡想必會有人不禁想問:寫程式前途光明、待遇也應該很好,為什麼要來考國考?這就是我想跟大家聊聊的部分。

  沒錯,寫程式的確待遇不錯,但前面我也講了,我的年紀不小,在現在景氣這麼差的情況下,很有可能會遇到中年失業的問題,而在2008全球金融風暴時我已經經歷過裁員,不想在年紀大時再遇到,而且那時會更難找工作,所以幾經思考與了解後決定來參加國家考試,目地說白了很單純,就指是希望尋找一份穩定、長久的工作。

  由於當時在尋找補教資源時,經由其他朋友的介紹以及網路上的風評,所以選擇志光作為我國考路的補習班。其實不得不說當時是有點猶豫的,因為費用的確比業界其他補習班高,但後來想到上榜率,最後還是決定到志光補習,想著只要順利考上了,薪水可以很快填補這筆費用。同時間,因為我是個懶人,所以我很清楚如果我選擇LOD、Wifi或是函授課程,到最後我一定不會看,所以決定報名面授班,當然也考量到有問題時在面授班可以直接問老師,也可以跟其他同學互相討論交流。

  在決定要考試後,因仍在工作,知道自己的時間不可能跟全職考生相比,所以希望自己能在兩年內考上。但事實總是無法盡如人意,因為白天工作的性質已經相當的消耗我的腦力,在經過一堂課3個小時的轟炸回到家後完全不想再碰任何課本,假日也只想休息;再加上補習班的課程其實相當密集,沒有馬上復習很容易就忘掉老師所講的細節;再加上第二年時剛好遭遇父親去世,身為長子的我更是需要花費時間在處理他的身後事,簡言之,國考路的前兩年,在這些個人的因素下,我等於是完全虛度。

  後來發現這樣下去永遠也考不上,只是在浪費時間、浪費金錢,所以我開始思考是就這樣繼續寫程式還是就斷了後路離職專心考試,基於對自己的了解以及部分已經上榜的考友的建議下,決定辭去工作,全力衝刺,目標快速考上。在全力衝刺下107高考成績也不差,低於錄取標準1.06分,但沒上就是沒上,其後我根據成績單找出自己的弱點部分,特別去做補強,同時也盡力維持其他科部因此而受到影響,最終在108年能順利考上一般民政高普雙榜。

  下面來談談我的準備方式,大致上,我把科目分為3類:共同、法科、學科,下面分別依此介紹:

國文:這科來補習的人想必都查詢過,也應該知道老師的教學方式與品質我就不多說了,這科我主要是練習公文書寫,至於作文跟選擇就憑自身能力跟過去所學。

三合一:基本上這科我沒特別準備,因為個人認為投報率有點低,只有憲法看了老師的講義,稍微練了幾年歷屆,所以這次考試成績就不好了。

行政法:這科林老師和陳老師的課我都聽過,兩個老師都教得很好,但因未回班時間點的關係,後兩年我都是跟陳老師的課,老師補充相當多的判決跟見解,在寫申論時很容易增加版面,分數也會有不錯的表現。
  同時,因為補習班的法典太小本,能書寫的空間有限,所以我有以林老師選擇題庫後的法條另外制作一本自己用的法典,再把陳師上課用到的他部法律收錄進去,所以有較多空間可以把相關法條、概念、爭點及學者見解補充上去,在復習時就比較不用課本法典兩邊翻,可以節省時間,效率也好一點。
  因為這科是25題選擇2題申論,所以針對選擇部分前期我有另外購買題庫練習,後期則是購買阿摩來練習,讓我在交通及其他瑣碎時間也都能有充足的練習。而申論部分則是在奪榜單期間經由每日的小考來達到訓練的效果。

民、刑總:這科應該就算是我的弱科了,雖然上了陳老師及駱老師的課,老師講的也都聽得懂,但是就是寫不好,後來發現是因為我法條背不熟所造成,但那時已經很接近考試,時間有點不夠,所以後來這兩科我選擇看題庫書,透過直接閱讀詳解的方式增加自己對常考法條的印象,最終考試結果自然就差強人意。

行政學:這科我跟課的老師因為已經不在補習班所以我就不多介紹,但基本上我很感謝他,因為他的東西很有架構,讓我對龐雜的行政學能建立起相當的架構,而且他課本的內容也相當充足,雖然很厚,但基本上沒有遺漏的資訊,讓我這科能有良好的底子。
  期間,我也有去聽其他老師的行政學申論課程,這段12堂的課程對我也有很大的幫助,讓我對行政學各主題有更清楚的理解。
  這科是25題選擇2題申論,針對選擇部分同樣前期我有另外購買題庫練習,後期則是購買阿摩來練習,讓我在交通及其他瑣碎時間也都能練習而申論部分則是在奪榜單期間經由每日的小考來達到訓練的效果。

政治學:這科我跟過幾個老師的課,基本上都能理解老師所教授的內容,但是在考場上總是無法得到較高的分數,直到這次上了補習班子O老師的政治學,就好像打通任督二脈一樣,對政治學整體有了完整的架構與體系。老師的教材整體架構非常清楚,內容也非常充足,使用的文字亦相當精煉,使得我這次考試獲得了相當不錯的成績。
  政治學這科我基本上就是熟讀老師的課本,再加上再奪榜班時練寫申論,並沒有另外再閱讀其他的書籍。

地方自治:地方自治這科也是跟老師的課,老師地治的教材相當的薄,大概只有兩百多頁,但是已經囊括考試的絕大多數考點,加上老師在總復習時又解了近幾年的歷屆試題,使得我對課本內容更加熟悉。
  這科除了有理論知識外,也與地方制度法有密切關聯,老師在上課時會將相關法條逐條說明,讓我減少許多理解的困難。這科基本上還是需要背誦法條,但因為老師說明的很清楚,且常常幫學生繪製圖表以便利背誦,所以基本上這科只要熟讀課本牢記法條,應該就能拿到基本分數。

公共政策:公共政策我是跟張楚老師的課,老師的教材內容基本上也包含了高考的所有範圍,且課本也只有兩百多頁,上課時老師也常會把時事帶入理論來說明,讓理論具有實證效果,在考試答題時也同樣能夠應用。
  除了熟讀課本內容外,我也會上網搜尋一些當前政府正在或是即將推動的政策,在考試時能有不同於其他考生的例子來應用。

  以上是我個人的準備方式,但不見得適合每位同學,我給同學的建議是:選擇一個適合自己的、能聽得懂也能寫得出來的老師來跟課,熟讀他的課本,確實的做到課前預習及課後複習的動作,遇有問題一定要問清楚,而選擇及申論都要持續不斷練習,這樣各位同學也能很快的上榜的。

 

 

 

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常常有人問說,「我XX歲考得上嗎?」、「我XX歲是真的可以被錄取嗎?」,都是可以的!只要你符合資格,不管你的年齡一樣可以擁抱公職夢的唷!

今天來介紹的是今年10月剛上榜高普考的51歲退休媽媽和也是今年 55歲拚上鐵路特考!

 

 

被一篇酸民報導激勵 51歲退休媽媽苦讀考上公職

 

  51歲李美足年輕時曾有公職夢,但歷經結婚、生子、開店,放下書本一晃眼28年過去,因看到退休婦女考上公職卻被年輕人譏諷搶飯碗的報導,決心投入民政類普考,苦讀過程遇到手臂骨折、媽媽生病等,順利在一年內考上,激勵許多人,她表示「中高齡者別被年齡限制住,放手一搏成就自己」。

  李美足1992年畢業中興大學法商學院公共行政系,父親曾寄望他朝公職路邁進,甚至能當上當時少見的女性部長,考公職也是她人生規劃清單的第一選項,不過大二暑假在日本料理店打工認識丈夫,畢業後便與丈夫開店,相夫教子。

 

  夫妻倆退休後,原想痛快玩個兩年,但去年李美足卻看到一篇報導寫「退休媽媽拚上鐵路特考,酸民嗆搶年輕人飯碗」,她說,「我天生就是愛打抱不平,又不是靠老人資格才上榜,年輕人自己不努力怎能怪人」,因此便決心重拾書本,立志拚公職。

  這條公職路十分多舛,李美足去年7月20日報名補習班,但2天後卻就因摔倒,右上手臂骨裂,她掛著繃帶,忍痛在補習班唸書,母親多次住院,她也在醫院裡念書,陪丈夫釣魚、跑社團的時候會邊看雲端課程,跑步時用APP聽法規條文等,丈夫被她決心感動,全力支持。

 

  去年12月14日地方特考,李美足決定先練筆,但前一天,77歲的母親卻因敗血性休克住院,她在病床輕聲告訴母親「我會堅持下去,你也要堅持」,李母雖然昏迷,但眼角卻留下淚,後來考完之後,母親也恢復穩定,她哽咽地說「無論我年紀多大,始終是爸媽的孩子,想要完成父母期待」。

  地方特考雖然沒上,但是重要臨場經驗,她在補習班每堂課都不缺席,筆記完整,寫完申論題也會私下找老師幫忙,老師告訴他不要太求好心切,本來上戰場後就有落差,但臨場反應要穩住,她壓力大時,也寫日記為自己精神喊話,除了能紓壓,也可練習寫作,最後三個月衝刺期,每天關在房內苦讀。

 

  今年7月19日應考,10月6日放榜終於完成人生生涯規劃清單的第一選項,28年後順利打了勾,父親得知後掩不住笑意,還虧「這麼老了還去考試」,但李美足心裡知道父親為她開心。

  「中高齡考生的人生經驗,是最大優勢」,李美足說,從搖籃到墳墓處處是法規,包括勞健保、罰單、稅務和死亡證明等,年紀越大碰觸得越多,有生活化經驗再接觸法規,也許記憶力不如年輕人,但理解力會很強。

  李美足說,中高齡者退休後也許到民間企業工作不容易,但國考是很公平的競爭,普考也無年齡限制,不要害怕轉換跑道,機會是留給準備好的人。

 

2020-10-19 13:49 聯合報 / 記者李承穎

 


 

55歲拚上鐵路特考,「第一次為自己」

 

  五十五歲的許瀞萓,退休後學瑜伽、烘焙、烏克麗麗、喝下午茶,但這樣的生活過了三年,學習學到乏味、喝下午茶喝到膩,心想「難道就要這樣到老?」她鼓起勇氣拚鐵路特考,金榜題名,從家庭主婦、高年級國考生,即將成為台鐵事務管理員。

  雖然卅五年沒拿過2B鉛筆考試,K書K到兩眼昏花,卻甘之如飴。許瀞萓說,以前為父母、為家庭、為孩子而忙,「這是第一次為自己做點事!」

  在電子業待到退休,許瀞萓原以為自此可成為閒雲野鶴、遊山玩水,但不過三年,她就閒到發慌。當她看到當公務員的老同學氣定神閒,心生羨慕,下了人生重大決定:要當高年級國考生。

 

  當家人以為她只是打發時間,許瀞萓卻已卯足勁,整個人「撩落去」。第一年鐵路特考差兩分因此落榜,她還跑到樹林山佳車站當職代,提前熟悉職場環境,更加堅定一定要考上的決心。

  第二次應試,許瀞萓索性辭掉山佳車站工作,利用最後三個月拚了。家住桃園的她,大老遠跑到同事推薦的台南補習。同事熱心出借老家給人生地不熟的她寄宿,跟她年紀相仿的同事媽媽,甚至每天騎摩托車接送她上下課。

 

  許瀞萓說,投入公職考後才領悟「原來知識這麼美好!」她大量練習歷屆試題,分門別類標記出常考、常錯的題目,「練習時寫錯沒關係,但寫錯了一定要檢討。」她認為做筆記很重要,透過歸納,就能發現出題規則,考前最後一周,她只讀筆記,因為她知道,那些就是最需要加強部分。

  許瀞萓笑說,看到老師、同學都比她年輕,心裡難免有壓力。她上課刻意戴口罩,回想第一次到補習班報到,坐在教室位子上感受到備考辛苦,讓她想起曾逼迫大兒子念書,於是打電話跟兒子道歉,兒子反倒安慰她「過幾天就習慣了。」

  許瀞萓認為,考試真的很辛苦,但相對於年輕考生,她自己負擔學費,不怕親友在旁碎碎念,也沒有戀愛煩惱,能心無旁騖準備考試,「要考幾年就考幾年」。許瀞萓的媽媽,看到女兒上榜後相當開心,她說:「從小看女兒到大,知道女兒只為家人奉獻,從沒為自己做過一件事。」

  許瀞萓考上鐵路特考事務管理佐級,成了夢想中的公務員,但她沒有停下腳步,打算繼續準備其他公職考。她表示,發現腦袋好像還可以用,「為自己就會很努力!」

 

2019-10-12 00:37 聯合報 / 本報記者葉冠妤

 

 

 

  以108年高普考錄取者來看,高考三級上榜年紀最大的為65歲,最年輕者為21歲;普考上榜年紀最大為62歲,最年輕者為20歲,在人生不同的階段上,總會面對不同的事,不管是面對初入職場找工作、對於現職工作不如意,抑或是為了夢想、成就感、為了家庭、為鼓舞孩子等,只要確認目標,勇敢的去實現,機會終將到來!

 

在什麼年紀、那個時機考公職好?有了決心,就是最好的時候!

 

 


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一、財務報表的品質特性

(一)基本品質特性

1. 攸關性(Relevance):

  指與決策有關,具有改變決策之能力,亦即對問題之解決有幫助。攸關性 包括預測價值、確認價值二項要素。

(1)預測價值(Predictive Value):一項資訊能幫助決策者參考過去經驗、 現在環境是否改變對未來事項的可能結果加以預測,並做出最佳選擇。

 

(2)確認價值(Confirmatory Value):指財務資訊若能夠將過去決策之實 際結果回饋給決策人,使決策人確認或修正過去決策的預期結果,而有 助於未來之決策。

 

 

2. 忠實表達(Faithful Representation):

   指財務資訊(包括文字或數字)應與其想要表達的經濟現象完全一致。完 善的忠實表述應該具備以下三個特性:

(1)完整性(Completeness):為了使資訊具有可靠性,財務報表在考量重 大性和成本的限制下,如果能公正表達企業經濟事項所必要資訊,均應 完整提供,亦即財務資訊之揭露應該完整,不可遺漏重大的資訊。

 

(2)中立性(Neutrality):財務資訊之選擇及表達上無偏差。藉由資訊之選 擇或表達以影響使用者之決策或判斷則該財務報表即不具中立性。

 

(3)免於錯誤(Free from Error):指財務資訊應避免錯誤或遺漏。這並不 代表財務資訊所有方面完全正確,例如折舊的估計,只要估計方法之選 用及計算沒有錯誤,則該折舊的估計表述為忠實。

 

 

 

二、強化品質特性 

(一)可比性(Comparability):

  能使資訊使用者從兩組經濟情況中區別其異同點。比較性可分為下列兩種:

1. 不同企業同一報導期間財務報表的可比性:

相同的經濟事項應採相同的會計方法(原則);反之,不同的經濟事項應採用不同的會計方法(原則)。

 

2. 同一企業不同報導期間財務報表的可比性:

(1)為了使同一公司不同報導期間之財務報表具有可比性,會計人員所採 用之會計原則或方法,應保持前後年度一致(一致性)。

(2)當採其他方法產生之資訊更攸關或忠實表述時,可變更原選用之會計 原則或方法。

 

 

(二)可驗證性(Verifiability):

  指對資訊已充分了解且獨立的觀察者,對某一特定描述為忠實表達達成共識。

 

 

(三)時效性(Timeliness):

  指在喪失影響決策能力以前,提供資訊給決策人。

 

 

(四)可了解性(Understandability):

  會計人員應提供讓決策者容易了解之會計資訊,因資訊是否對決策人有用 ,取決於決策者是否了解該資訊,但相對的決策者亦應提高自己了解資訊 的能力。

 

 

財務資訊品質特性架構

1601446519353.jpg

 

 

想更詳細了解財務會計理論,可參考AK45 會計學(含中級會計學)  |作者 :文呈

 

 

 


★資料來源 : AK45 會計學(含中級會計學)  |作者 :文呈

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   前面先了解了會計的基本觀念後,這篇要帶大家了解會計的基礎和方程式是如何成立計算的?繼續看下去吧!      還沒看過前一篇的可以點     【會計學】你一定要懂的「會計基本概念」及「會計分類」!

 

 

一、會計方程式

(一)基本方程式

資產=負債+權益

(1)期初資產=期初負債+期初權益

(2)期末資產=期末負債+期末權益

 

(二)權益變動方程式

期初權益+增資-減資+投入-提取-股利 ± 本期損益=期末權益

會計方程式即使企業發生虧損下,仍然會保持平衡。

 

(三)結帳前(後)與資產、負債、權益之關係

(1)結帳前資產=結帳後資產=期末資產

(2)結帳前負債=結帳後負債=期末負債

(3)期初權益+增資-減資+投入-提取-股利=結帳前權益

(4)結帳前權益   ± 本期損益=期末權益 

 

 

 

 

二、會計基礎

  會計基礎之意義會計基礎又稱記帳基礎,乃是決定交易入帳之時間,並用來劃分收益及費損所屬會計期間之標準。

 

(一)基礎種類

1601431030017.jpg

 

 

(二)兩種基礎觀念之比較: 

1601431106351.jpg

 

 

(三)基礎轉換之公式

1601431705637.jpg

 

 

 

想更詳細了解,可參考AK45 會計學(含中級會計學)  |作者 :文呈

 

 

 


★資料來源 : AK45 會計學(含中級會計學)  |作者 :文呈

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一、財務報表五大要素

 

(一)   資產: 指企業所控制經濟資源,該資源係由過去交易所產生,並預期未來可產生經濟利益的流入。

 

(二)   負債: 指企業之現有義務,該義務係由過去交易事項所產生,且預期未來清償時將產生經濟資源之流出。

 

(三)   權益: 又稱「業主權益」、「資本」、「淨值」或稱「淨資產」,指企業之總資產減除總負債後之淨額,應歸企業業主享有之剩餘權益。

 

(四 )   收益: 指當期經濟利益增加之部分,以資產流入、資產之增值或負債之減少等方式而增加權益,但不包括業主投資部分而增加的權益。收益包括收入與利 益。

 

(五)   費損: 指當期經濟利益減少之部分,以資產之流出、資產之消耗或負債增加等方式而減少權益,但不包括分配給業主而減少的權益。費損包括費用及損失。

 

 

● 補:

實帳戶:又稱永久性帳戶,指資產、負債及權益三者,即會計基本三要素。

虛帳戶:又稱臨時性帳戶,指收益、費損兩者。

 

 

 

二、財務報表要素之分類

 

(一)   第一級項目(類別): 將財務報表按會計要素分成:資產、負債、權益、收益、費損五大類。

 

(二)   第二級項目(性質別):即將會計要素中,性質相同彙集成一類,以利報表之分析及表達。例如: 將資產分成流動資產、非流動資產等。

 

(三)   第三級項目(項目別): 性質之下按表達方式可再細分,例如流動資產分(1)現金及約當現金、(2)○ ○金融資產―流動、(3)應收票據、(4)應收帳款、(5)其他應收款、(6)存貨、(7)預付款項、(8)其他流動資產。

 

(四)   第四級項目(科目別): 第三級項目可再行分類,以作為總分類帳之名稱。例如:「現金及約當現 金」中分為現金、零用金、銀行存款。

 

(五)   第五級項目(子目別): 第四級項目可再行分類,作為明細分類帳之名稱,即為子目。例如:應收 帳款可按客戶名稱加以分類為「應收帳款―甲客戶」及「應收帳款―乙客 戶」……等。

 

 

 

想了解詳細會計項目彙總表、借貸法則,可參考AK45 會計學(含中級會計學)  |作者 :文呈

 

 


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一、會計學之意義

  一般定義會計(Accounting)是以理論為基礎,按有系統而合理之方法,以貨幣為衡量單位,並遵循一般公認會計原則(Generally Accepted Accounting Principles ),將會計事項加以記錄、分類、彙總,並報導其結果,且將此結果加以分 析,使資訊使用者能夠了解,並作成決策(Decision-making)。另會計亦是對經濟資訊之認定、衡量、紀錄與溝通的程序。

 

 

二、一般公認會計原則(GAAP)及會計權威團體

(1) GAAP 之意義 所謂「一般公認會計原則」係由會計權威團體所發布,並由企業各界所共同 遵守,而廣泛應用於會計實務中的方法。

 

(2) 中華民國會計研究發展基金會(會基會) 「會基會」為我國過去制定及發布財務會計準則公報的權威團體。目前接受 金管會之委託將國際財務報導準則(IFRS)、解釋(IFRIC)、國際會計準則(IAS)及解釋公告(SIC)等(這四項合稱 IFRSs)翻譯成正體中文版。 自 2013 年起我國公開發行公司採用 IFRSs 編製財務報告,而非公開發行企 業(含非上市、獨資、合夥)自 2016 年起則適用經濟部另外委託會計研究 發展基會所制定之《企業會計準則公報及其解釋》或亦可自願選用 IFRSs。

 

(3) 行政院金融監督管理委員會(金管會)「證券期貨局」(證期局) 監督發行公司財務報告編製方法及會計師之財務簽證,以保障投資大眾的權益,並委託會計研究發展基金會翻譯 IFRSs 成正體中文版後公布,對促進我國會計水準提升頗有貢獻,為我國證券及期貨最高主管機關。

 

(4) 國際會計準則理事會(IASB) 該會成員包括全球主要國家,致力於制定全球適用之會計準則,以便國際會計的調和與統一,改組前後名稱及發布之 IFRSs 如下:       

1973

國際會計準則委員會(IASC

2001

國際會計準則理事會(IASB

(1) 國際會計準則(IAS

(2) 解釋公告(SIC

(1) 國際財務報導準則(IFRS

(2) 解釋(IFRIC

 

(5) 美國財務會計準則理事會(FASB) 該會所發布之會計準則公報,是目前美國最具有權威之一般公認會計原則。 亦為我國過去會計準則的制定及參考的主要來源。

 

(6) 國際財務報導準則之適用順序 IASB 及 IASC 發布之正式準則及解釋函→ IASB 及 IASC 發布之其他指引→ IASB 之觀念架構→會計實務→其他會計文獻。

 

 

三、財務報表的使用人

內部使用人

指企業內部各階層的管理人員。

提供資訊給內部使用者決策之會計稱為管理會計(Managerial Accounting )。

 

外部使用人

包括投資人、債權人、其他使用人(如:政府、員工等)。

提供資訊給外部使用者決策之會計稱為財務會計(Financial Accounting)。

 

 

四、會計的分類

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延伸閱讀

考會計學準備必要了解「會計基礎」&「會計方程式」!

 


★資料來源 : AK45 會計學(含中級會計學)  |作者 :文呈

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  「會計」考科近年來因國際財務報導準則頻繁修正、各版本中級會計學/會計學教科書的的更新速度,都讓考試範圍的廣度與深度不斷增加,除了增加準備上的困難度以外,也讓許多考生深感害怕與不知所措,尤其在各版本做法不同下,更是無所適從。為此,志光會計老師在此提供一些經驗與訣竅,希望能幫助大家克服對於會計學的學習瓶頸,輕鬆準備考試!

 

一、重視觀念的架構式學習

  目前的會計準則已經從「規則性準則」走向「原則性準則」,除了強化會計人員於專業判斷的角色之外,也代表命題方向愈趨多元,從過去的單一考點命題逐漸走向跨章節的綜合性觀念判斷題型。學習時應以「建立觀念架構」取代「背題型與解題SOP」,惟有瞭解整體架構及「為什麼如此規範」才能「以不變應萬變」。更最重要的是,現在國家考試的命題日益靈活,早已非題海戰術可應付。所以,請切記「釐清觀念」的重要性,演練題目的最終目的,是為了「驗證所吸收的觀念是否正確」,而不是靠做題去累積觀念,務必知其所以然。

 

二、精讀與深耕單一版本

  現今教科書版本部分作法分歧,但考生不必為此學習多個版本,而搞得模糊不清,這些知名版本的作法大部分都被承認,命題老師更不可能故意挑版本間的差異出題而面臨釋疑的麻煩,考生只要跟著補習班老師所認定的版本,學習補習版整理後的講義,通常能事半功倍。相信老師、精讀講義通常能有效應付考試,要知道,到最後不是比誰學的多,是比誰忘的少,腦海裡有整套的會計架構再加上精讀一個版本,在試場上才能記憶猶新。

 

三、持之以恆團體學習

  許多考生在備考過程常常是準備之初雄心壯志,所以台下總是座無虛席,但是隨著時間經過,許多考生的熱情總是被現實所擊敗,每當上課的時間,總是有許多的原因缺席,並且自我催眠著「一次沒去應該還好啦!可以補帶」。其實會計的學習是一個連續的過程,常常因為一節課的缺席,導致下一堂課不知如何銜接,同學必須養成習慣,只要到了上課時間,務必出席上課,而且養成三天內復習的習慣,當然一開始時壓力必然一定很大,但是務必相信習慣可以成自然,此時能有三五好友一起讀書、一起砥礪、互相鼓勵將有模大的加乘動力。

 

四、歷屆試題是最好的練習

  考生無須買一堆題庫書練習,但題目並不是多做就有用,演練題目在只是訓練思考及作答速度,但仍舊必須建立在「觀念清楚」的前提上,否則真的只是在強背題型而已,如此,只會愈做愈心慌,覺得怎麼都沒學過,事實上是老師都教過,只是你不知道怎麼應用或忘記。如果真的想多練習一些題目,那麼就挑一本解題過程詳細,而且精選過題目的題庫書,或是直接上考選部下載近三至五年的考畢試題練習即可。

 

以上是對於「會計學」科目準備要領與應考技巧之分享,希望能夠藉此幫助考生迅速取得入門之鑰,並建立對會計學之信心與興趣,以有效率、有效果的方式備考,順利取得高分,祝福所有考生「魁星點頭 金榜題名」!

 

 

 

上榜生準備技巧

  108地方特考三等會計心得-潘○安(彰投區第1名)

中級會計學
  我是以補習班課本為主要,將課本的內容念熟,建立各章節的基礎架構,切記不要死背,老師上課很活潑生動,以說故事方式讓很複雜東西簡單化,加上課堂上練習打計算機,對於上考場真的有很大幫助。

  另一個非常重要的重點就是養成看教科書習慣,尤其近幾年的考題越來越活,很多都是公報範例入題,我會將我認為重要的章節看教科書裡面文字打底,其實學中會基本觀念很重要,題目不需要做太多,把握基本原則,分數一定有基本盤以上,切勿鑽牛角尖。

 

 

 

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一、刑法關於時之效力

()不溯及既往原則

刑法第1條規定:「行為之處罰,以行為時之法律有明文規定者為限。拘束人身自由之保安處分,亦同」。所謂拘束人身自由之保安處分,包括:感化教育(第86條)、監護處分(第87條)、禁戒處分(第88條、第89條)、強制工作(第90條)、強制治療(第91條、第91條之1)等,共計五種。

 

()行為後法律有變更之處罰

刑法第2條第1項規定:「行為後法律有變更者,適用行為時之法律,但行為後之法律有利於行為人者,適用最有利於行為人之法律。」

1.所謂「行為後」,係指犯罪行為終了至裁判確定前之期間內,法律有變更者而言。

2.法律有變更,依文義解釋,應指該法律之變更(修正)而發生影響行為處罰範圍或其法律效果之刑罰法律為限。即所謂法律有變更,係指規定犯罪要件及其法律效果之刑罰法規,其內容作實質上之修正而言。

3.所稱法律,包括狹義刑法、廣義刑法、普通刑法、特別刑法、單一刑法及附屬刑法,但須為刑事實體法。修正之內容則包括全部及一部修正。

4.所謂法律之「變更」,包括犯罪成立要件及處罰範圍(效果之輕重)之修正(擴大或縮小)或廢止(由有到無)。

爭議問題:空白刑法(空白構成要件)之變更,是否為法律有所變更?

1.事實變更說:

實務向來採事實變更說,其中又以釋字第103號為代表,此說認為,行政機關經授權而以行政命令補充空白刑法,乃係適應當時情形所為「事實上之變更」。又授權命令雖具有與法律相同之效力,但因其並無刑罰之規定,故不屬於刑罰法規。

2.法律變更說:

此說以空白刑法之本質及保護行為人之觀點(自從新從輕原則之立法目的)而出發。此說認為授權之行政命令係用以補充空白刑法,其性質非與一般授權命令相同,且此種行政命令之變更,足以影響犯罪成立要件之範圍,而形成空白構成要件所不可或缺之禁止內容(即成為犯罪構成要件實質內容之一部分),故此種授權命令雖不具法律之形式,亦無刑法之實質內涵,但仍應受刑法第2條第1項規定之拘束,否則勢將造成行為人之不利益而違反從新從輕原則之精神。

 

()裁判確定後法律有變更

刑法第2條第3項規定:「處罰或保安處分之裁判確定後,未執行或執行未完畢,而法律有變更,不處罰其行為或不施以保安處分者,免其刑或保安處分之執行」。

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二、刑法關於地之效力

()於中華民國領域內犯罪

1.屬地原則(主義):

刑法第3條規定:「本法於中華民國領域內犯罪者,適用之。在中華民國領域外之中華民國船艦或航空器內犯罪,以在中華民國領域內犯罪論」,即為屬地原則(主義)之規定。

2.隔地犯:

所謂隔地犯,係指犯罪之行為地與結果地不在同一處所。隔地犯中,若行為地與結果地均在我國領域內時,應適用我國刑法。惟行為地或結果地有一在我國領域外時,依刑法第4條規定:「犯罪之行為或結果,有一在中華民國領域內者,為在中華民國領域內犯罪」。

 

()於中華民國領域外犯罪

1.世界原則(主義)

所謂「世界原則(主義)」,乃基於世界法秩序整體性之觀點,認為凡屬犯罪,不問行為人之國籍、犯罪地,亦不論犯罪侵害何種法益,任何國家均得對之行使刑事管轄權(國際法上之普遍管轄原則)。我國刑法第5 條第4 款及第8款至第10款所規定之四種犯罪,即適用世界主義:(1)公共危險罪(第185條之1、之 2);(2)毒品罪(但施用及持有毒品、種子及施用毒品器具罪不在此限);(3)使人為奴隸罪及販賣人口罪(第296條、第296條之1);(4)海盜罪(第333條、第334條)。

2.保護原則(主義):

所謂「保護原則(主義)」,係指凡侵害本國國家法益或其人民法益之犯罪,無論行為人為本國人或外國人或無國籍人,亦不問犯罪發生於本國領域內或外,均適用本國刑法處斷。

(1)保護我國國家(整體)之法益:

在中華民國領域外犯下列各罪者,適用之(第5條第1款至第3款,第5款至第7款):(A)內亂罪;(B)外患罪;(C)妨害公務罪(第135條、第136條、第138條);(D)偽造貨幣罪;(E)偽造有價證券罪(第201條、第202條);(F)偽造文書罪(第211條、第214條、第216條、第218條);(G)加重詐欺罪(第339條之4(第5條第11款)。

(2)保護我國人民之法益:

刑法第8條規定:「前(第7條)條之規定,於在中華民國領域外對於中華民國人民犯罪之外國人,準用之」。

3.屬人原則(主義):

(1)本國公務員在本國領域外犯特定之罪(第6條):

(A)第四章特定之瀆職罪。(B)公務員縱放便利脫逃罪(第163條)。(C)公務員登載不實罪(第213條)。(D)公務公益侵占罪(第336條第1項)。

(2)本國人在本國領域外犯特定之罪:

刑法第7條規定:「中華民國人民在中華民國領域外犯前二條以外之罪,而其最輕本刑為三年以上有期徒刑者,適用之。但依犯罪地之法律不罰者,不在此限」。

處理具體案例時,必須先判斷行為人是在我國領域內或領域外犯罪。若在領域外犯罪,則先判斷是否適用世界原則或保護原則,若不適用,再判斷是否適用屬人原則。即審查之順序為:

()領域內犯罪

屬地原則(第3條、第4條隔地犯)

()領域外犯罪

1.世界原則(犯第5條第4款、第8款至第10款之罪)

2.保護原則:

(1)51款至第3款、第5款至第7款及第11款之罪

(2)外國人對中華民國人民犯罪且符合第7條之規定(第8條)

3.屬人原則:

(1)公務員犯第四章特定之瀆職罪、公務員縱放便利脫逃罪(第163條)、公務員登載不實罪(第213條)、公務公益侵占罪(第336條第1項)(第6條)

(2)中華民國人民犯第5條及第6條以外,而其最輕本刑為三年以上有期徒刑之罪。但依犯罪地之法律不罰者,不在此限(第7條)。

 

三、己手犯

()己手犯,又稱為親手犯,係指行為人必須親自直接實行構成要件行為,始能成立該罪之正犯(滿足該罪構成要件所預定之不法內涵)。己手犯之性質著重在犯罪行為之己手性,與僅要求特定資格或關係之特別犯不同。例如脫逃罪(§161)、偽證罪(§168)、危險駕駛交通工具罪(§1853)、血親相姦罪(§230)及通姦罪(§239)等。

()應注意的是,欠缺己手性之人,雖可能教唆或幫助他人而成立該罪之教唆犯或幫助犯,但不可能成為該罪之直接正犯或利用他人之行為而成立間接正犯,亦無從與其他正犯成立共同正犯。實務亦認為,己手犯之特徵在於正犯以外之人,雖可對之加功而成立該罪之幫助犯或教唆犯,但不得為該罪之間接正犯或共同正犯,亦即該罪之正犯行為,唯有藉由正犯一己親手實行之,他人不可能參與其間,縱有犯意聯絡,仍不可論以共同正犯(100台上2936號判決)。

 

四、己意中止之學說

行為人之中止行為,必須出於自主之意願(自發性之動機)而為(學說上稱為「任意性」),否則應成立普通未遂犯。是否出於己意,學說上有三說:

()狹義主觀說(限制主觀說):

此說認為,己意應作狹義解釋,即放棄行為之繼續實行必須是出於「悔悟」(例如後悔、感覺羞恥、良心不安、同情被害人等),故單純中止或惡意中止(怕被報復、對客體價值失望等)均不得成立中止犯。

()主觀說(多數學者採之):

此說係以「行為人中止意思之形成,是否受到外部障礙事由之影響」來觀察,其認為己意應作廣義之解釋,即除因外部障礙以外之事由而中止者,應可認為成立中止犯。換言之,只要行為人主觀上認為外部障礙事由不存在(縱然外部障礙事由事實上存在)而中止者,即應成立中止犯;反之,若行為人主觀上認為外部障礙事由存在(縱然外部障礙事由事實上不存在)而中止者,仍為普通未遂所謂外部障礙,係指在經驗上足以使犯行中止之外在情事而言。例如著手行竊時警鈴突然響起,或(誤以為)屋主返回等,即屬經驗上足以使犯行中止之外在情事。

()客觀說(實務採之):

此說認為,中止犯之成立,除行為人主觀上之中止意思外,尚須依社會一般經驗觀察,行為人主觀上之中止意思,是否屬於客觀經驗上通常之現象,若為經驗上通常之現象,乃可預期之結果,非己意中止;反之,則屬己意中止(最高法院73年度第5次刑庭決議()

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五、共同正犯之成立要件

()須有二人以上之正犯

實務認為,刑法對於無責任能力者之行為既定為不罰,則其加功於他人之犯罪行為,亦應以其欠缺意思要件,認為無犯意之聯絡,而不算入共同正犯之數(283242號判例)。

()主觀要件:須有共同行為決意

1.所謂共同犯罪意思,係指各行為人基於共同犯罪之認識,互相利用他方之行為以遂行犯罪目的之意思。

2.共同犯罪意思之形成,不以事前謀議為限,其於行為當時所形成者亦可。實務及通說認為,共同犯罪意思之形成時點,得於(1)著手前,(2)著手後既遂前,或(3)既遂後終了前。學說上對於共同犯罪意思形成於行為時之類型,稱為「相繼共同正犯」或「偶然共同正犯」。

3.欠缺共同行為決意時,僅成立學理上所謂「同時犯」或「相互正犯」。同時犯之概念為,二人以上各自出於不同之犯意(或沒有犯意),卻偶然地同時實施同一犯罪行為。亦即行為人之間欠缺共同行為決意,僅在偶然情況下,由於行為共同加工,導致犯罪事實之實現。簡言之,「同時犯」乃兩個單獨正犯在同一時空下各自犯(相同的)罪。

4.由於共同正犯須具備共同犯罪之「認識」,故通說認為,共同正犯並無「過失共同正犯」之可能。二人以上共同造成之過失犯罪,僅屬「同時犯」,而非過失共同正犯。實務亦認為:「共同正犯之成立,必須數人間有共同行為決意為要件,至於過失行為並無成立共同行為決意之可能,是若二人以上同有過失行為,縱於其行為皆應負責,只能成立過失犯之同時犯,亦無適用刑法第28條之餘地(93台上347號判決)。

()客觀要件:須有共同行為實行

1.共同正犯對於構成犯罪事實參與之程度,並不以全部參與為必要,僅參與實行構成要件行為之一部亦可。至於共同正犯對於構成犯罪事實參與之範圍,則不以構成要件本身之行為為限(例如強盜罪之強暴脅迫行為),亦包括構成要件以外之行為。換言之,只要是為達成犯罪目的,促成犯罪之實現,而屬於犯罪整體過程之一環者,均屬之。

2.共同正犯對於構成犯罪事實參與之時間,不以自始參與為必要,其於他人實行一部分之行為後始參與者(事中參與),亦無不可。惟此等正犯就參與前由其他正犯所實行之行為是否亦須負責?實務認為,共同正犯之所以適用「一部行為全部責任」,即在於共同正犯間之「相互利用、補充關係」,若他共同正犯之前行為,對加入之事中共同正犯於構成要件之實現上,具有重要影響力,即他共同正犯與事中共同正犯對於前行為與後行為皆存在相互利用、補充關係,自應對他共同正犯之前行為負責;否則,事中共同正犯對他共同正犯之前行為,既未參與,亦無形成共同行為決意,即難謂有行為共同之存在,自無須對其參與前之犯罪行為負責(102年第14次刑庭會議())。

3.共同行為分擔不但可適用於「事中」(著手後既遂前),就具有繼續犯性質之犯罪,亦可適用於犯罪既遂後、終了前。例如「甲對於乙被擄時雖未參與實施,而其出面勒贖,即係在擄人勒贖之繼續進行中參與該罪之目的行為,自應認為共同正犯」(282397號判例)。

 

六、共謀共同正犯(或同謀共同正犯)

()意義

共謀共同正犯,係指二人以上,於事前本於共同犯罪之意思進行謀議,而由其中部分之人著手實行犯罪行為(稱為「實行共同正犯」),對於僅參與謀議且仍具有犯罪支配地位,但未著手實行犯罪行為(未至犯罪現場參與犯罪)之人,稱為共謀共同正犯。又此處所稱「實行共同正犯」,除著手實行構成要件行為之人,尚包括參與構成要件行為以外之人(例如把風者)!

()實務見解

釋字第109號解釋理由書謂:「共同正犯係共同實施犯罪行為之人,在共同意思範圍內,各自分擔犯罪行為之一部,相互利用他人之行為,以達其犯罪之目的,其成立不以全體均行參與實施犯罪構成要件之行為要件;參與犯罪構成要件之行為者,固為共同正犯;以自己共同犯罪之意思,參與犯罪構成要件以外之行為,或以自己共同犯罪之意思,事前同謀,而由其中一部分人實行犯罪之行為者,亦均應認為共同正犯,使之對於全部行為所發生之結果負責任。

 

七、正犯發生錯誤時教唆犯之處罰

()正犯發生客體錯誤

例如甲教唆乙殺害丙,但乙卻誤丁為丙而殺之。

正犯發生等價之客體錯誤時,對於正犯本身之評價不生任何影響,但對於教唆犯之處罰,學說上則有爭議(不等價之客體錯誤,與下述正犯發生打擊錯誤之處理相同)。

1.甲說:應依教唆既遂罪處罰(即視同教唆犯之客體錯誤)

多數學者認為,正犯既遂,教唆犯亦應論以教唆既遂罪。蓋正犯係經由教唆犯之教唆行為始萌生犯意,並致生客體錯誤,且該客體錯誤按照一般社會生活經驗,應屬教唆犯客觀能預見,故應論以教唆既遂罪,實務見解亦同(◎若乙殺害丁未遂時,甲應論以教唆殺人未遂罪)。

2.乙說:應依教唆未遂罪處罰(即視同教唆犯之打擊錯誤)

此說認為,教唆者僅須針對其主觀想像上具體行為之認知負責。正犯所為者若非教唆犯原本指向之行為客體,即已影響教唆故意之重點內容。此時,正犯之客體錯誤,應視同教唆犯之打擊錯誤,論以「教唆未遂罪」,再與過失致死罪依想像競合之規定,從一重處斷。

承上例,設乙誤殺丁後,隨即又見到丙,於是再殺死丙。

本案例中,乙成立二個殺人既遂罪。至於甲之部分,學者多認為,甲教唆乙殺害之對象原本就是丙,而乙於犯罪過程中雖發生錯誤,但仍然完成任務,此一過程對甲而言應屬客觀能預見,並非過剩行為,故甲應成立二個教唆殺人既遂罪,再依想像競合從一重處斷。

()正犯發生打擊錯誤

例如甲教唆乙開槍射殺丙,乙開槍時卻誤中丁。

正犯發生打擊錯誤時,不論等價或不等價之錯誤,教唆犯之處理方式皆為:(1)對目的客體成立教唆未遂罪(該罪須有處罰未遂犯);(2)對結果客體視其於教唆行為時對此種錯誤有無預見可能性,若有,則成立過失犯(非教唆過失),否則便無需負責。若成立二罪,則依想像競合從一重處斷。在本案例中,乙成立殺人未遂罪(對丙)及過失致死罪(對丁),二罪依想像競合從一重處斷,而甲應只成立教唆殺人未遂罪(對丙)。至於對丁的部分,尚難認為客觀上甲有預見可能性,而應成立過失致死罪。

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八、財產犯罪行為之重要區別

()竊盜罪VS.搶奪罪

1.實務:

(1)竊盜:乘人不知(秘密或隱密)而以和平之手段取他人之財物。

(2)搶奪:乘人不備或乘人不及抗拒而公然掠(奪)取。

以和平方法取得財物後,若該財物尚在被害人實力支配之下而公然持物逃跑,以排除其實力支配時,仍不失為乘人不備或不及抗拒而掠取財物(82台上2445號判決)。

2.學說:

(1)竊盜:未經持有人同意或違反持有人之意思,而以和平之手段取其財物。

(2)搶奪:對於緊密持有之動產,使用不法腕力瞬時奪取,使被害人不及抗拒。

()竊盜罪VS.強盜罪

1.竊盜:被害人不能抗拒之狀態非行為人所創造,行為人僅係單純利用其不能抗拒之狀態而取其財物。

2.強盜:被害人不能抗拒之狀態乃行為人所創造。即行為人使用強制手段,使人處於不能抗拒之狀態,再利用此狀態破壞他人對物之持有關係,並進而建立新的持有關係。強盜罪在實質上所結合之兩罪,具有事實上之牽連關係,即行為人主觀上自始便認識,其強制行為乃竊盜行為(破壞持有關係)之手段,而竊盜行為乃強制行為之目的

 

()竊盜罪VS.侵占脫離持有物罪

行為人取得財物之時,究屬「有人持有」或「無人持有」?前者,為竊盜罪;後者,成立侵占脫離持有物罪。

()竊盜罪VS.詐欺取財罪(取財罪 VS. 交付罪)

 

1.竊盜罪與詐欺取財罪彼此互斥。前者為自行行為人主動)取財(亦可能使用詐術),後者係行為人使用詐術使被詐欺人交付財物行為人被動)。因此行為人使用詐術,究竟是使被詐欺人自己交付財物之對物詐欺,或是欺騙式(詐術性)竊盜,區別重點在於被詐欺人有無財產處分行為。被詐欺人若無財產處分行為,或雖有處分行為,但並非處分財產,即不成立詐欺罪。

2.詐欺取財罪與恐嚇取財罪,均為「使人將本人或第三人之物交付」(交付罪)
,而竊盜罪與搶奪罪,則係取得他人財物(取財罪)。交付罪與取財罪彼此互斥,不可能同時構成(強盜取財罪包括取財罪及交付罪,屬於例外)。

()搶奪罪VS.強盜罪

行為人施以不法腕力(強暴行為),是否已達致使被害人不能抗拒之程度。

 

()強盜取財罪VS.恐嚇取財罪

1.客觀部分,行為人之強暴、脅迫行為,在一般社會通念上,是否足以壓制被害人之意思自由,至使其不能抗拒,以為財物之交付(實務見解)。

2.主觀部分,行為人對其行為可能足使被害人心生畏懼且達於不能抗拒之事實有所認識,並決意為之(強盜故意);或行為人對其行為可能足使被害人心生畏懼之事實有所認識,並決意為之(恐嚇故意)。

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()強盜罪VS.準強盜罪

1.強盜:行為人直接以強制手段,實行客觀上已致使被害人不能抗拒之行為,並因此取得財物之持有。本質上為取財行為

2.準強盜:竊盜或搶奪行為於著手後至終了前,客觀上當場施以強暴脅迫行為,且主觀上出於強暴、脅迫之故意及防護贓物、脫免逮捕或湮滅罪證之目的。本質上為具有特定目的之強制行為

 

()強盜罪VS.擄人勒贖罪

1.於行為人已經剝奪被害人之行動自由前提下,須行為人自始便有使被害人以財物取贖人身之意思(即勒贖意思),始為擄人勒贖。如行為人原非本於勒贖之意思,僅係意在強盜,且被害人之行動自由早已在其控制下,惟因強取被害人現有之財物,意猶未足,只是藉端繼續剝奪其行動自由,並用強脅手段以達使其接續交付財物之目的,表示如不聽從即不釋放者,應係強盜及妨害自由之接續或繼續行為,非擄人勒贖。

2.擄人勒贖罪中之被擄人與被勒贖之人,是否須為不同之人?實務見解採否定說(不限於同一人),但多數學者採肯定說(須為不同之人)。

3.實務認為,擄人勒贖罪須以強制力使被擄人「脫離其原有處所」,否則應成立強盜罪。學者則多認為,被害人是否已脫離原處所,並不重要。

()侵占罪VS.侵占脫離持有物罪

1.侵占罪之行為客體為「行為人持有」之「他人之物」;侵占脫離持有物罪之行為客體則為「無人持有」之「他人之物」。

2.「侵占」乃「易持有為所有之取得」行為,即行為人主觀上不法所有意思之實現行為。「侵占」脫離持有物主要為「直接取得持有」之行為,但亦得為「易持有為所有之取得」行為。前者例如發現他人遺失之項鍊,直接將項鍊拾起並據為己有;後者例如甲拾得他人遺失之項鍊,委乙送交派出所招領,乙到派出所門口,突然心生貪念,將項鍊據為己有

 

()侵占罪VS.詐欺取財罪

行為人施詐術行為之目的,係為使被害人處分財產,為詐欺取財。若行為人已先持有他人之物,而其施詐術行為(例如謊稱遺失或被竊)之目的,係為實現自己主觀上不法所有之意思,該詐術行為則為侵占。

 

(十一)侵占罪VS.背信罪

行為人為本人處理其對外之財產事務時,亦「持有本人之物」,且行為人之侵占行為亦屬其職務範圍內之事務,則同時成立侵占罪與背信罪,例如會計甲將應交付廠商之款項私吞(侵占同時背信)。惟甲係將該款項委託業務員乙保管,乙卻私吞,則乙只成立侵占罪,不成立背信罪。

 

(十二)贓物罪VS.其他財產犯罪

1.贓物罪之行為主體,須為前財產犯罪「本犯」以外之人。實務認為,除正犯外,本犯尚包括前財產犯罪之「教唆犯」及「幫助犯」。惟多數學者認為,教唆犯或幫助犯,並非自己實行財產犯罪行為,且贓物亦非在其持有中,故本犯應僅限於前財產犯罪之「正犯」。

2.行為人成立其他財產犯罪後,不可能再成立贓物罪。惟成立贓物罪後,仍可能再成立其他財產犯罪,例如收受贓物後又侵占。

(十三)取財罪VS.得利罪

1.強盜罪§328、詐欺罪§339與恐嚇罪§346,均有取財與得利罪。兩者之區別為:行為人如已現實地取得財物(不一定持有財物,例如詐欺他人為你付帳),為取財罪;若係獲得財物以外之一切財產上利益,則為得利罪。

2.實務認為,使被害人「匯款」至某特定銀行帳號,為取財罪。本書則認為,被害人匯款至某特定銀行帳號時,行為人係取得對該銀行之「消費寄託債權」,即取得財產上之不法利益(非現實地取得財物),故應成立得利既遂罪。

3.「財產」利益之內涵,實務及多數學者均採「經濟財產說」。此說認為,刑法上所謂財產,係指一切具有經濟(金錢)價值之物質、勞務或其他狀態;財產犯罪所保護之法益,即為此種具有經濟價值之利益,至於該利益在法律上之地位如何,則非所問。

(十四)暴力式財產犯罪VS.妨害自由之犯罪

搶奪、強盜、恐嚇或擄人勒贖等罪,在檢討構成要件該當性時,若客觀構成要件已該當,且主觀上亦具有構成要件故意及取得(獲利)意圖,若行為人因欠缺不法意圖而不該當(成立)財產犯罪者,須另外檢討妨害自由法益之犯罪(視情形檢討 §302§304 §305)。

 

九、濫用職權追訴處罰罪

本罪之行為主體,為具有追訴或處罰犯罪職務之公務員。有爭議的是,司法警察(官)是否為本罪之主體?實務採否定說,其認為警察僅屬受檢察官指揮偵察犯罪之輔助機關,並無追訴犯罪之權,故非本罪之行為主體。警察若濫權逮捕或羈押人民,應依刑法第302條及第134條論處2861號判例)。惟有學者認為,多數刑事案件之主要偵查工作多由司法警察(官)負責,而本罪立法意旨在於制裁刑事司法人員濫權瀆職,若將之排除在外,勢必無法實現其規範意旨,亦無法達到保障人權之目的(林山田、甘添貴)。

 

十、藏匿隱避人犯罪

()本罪所謂「犯人」,通說採廣義說,其認為所謂犯人,依文義解釋,固應指真正犯罪之人,惟本罪立法原意,旨在處罰關於刑事司法權之妨害行為,凡足使偵查、審判或執行,發生困難或不正確之結果者,皆應在防範之列,故本罪之對象,毋寧解為包括一切犯罪嫌疑人,較為妥當(韓忠謨)。在偵查中,經偵查機關明確指為犯罪嫌疑之人者,該人即為國家行使搜索權之對象,因此,不問該人實質上是否成立犯罪,即應認為係本條所稱之犯人。

()準此,真正實施犯罪之人(不論是否被發覺)、被偵查機關指為犯罪嫌疑之人(不論是否為真正犯罪之人)、起訴後之刑事被告、判決確定後之受刑人等固均為犯人,縱係尚未為人所逮捕之現行犯或準現行犯,亦屬之。

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十一、頂替罪

()所謂頂替,係指冒充犯人或脫逃人,而代替其頂罪之行為。頂替罪之成立,客觀上必須確有犯人或依法逮捕拘禁之脫逃人(即須有犯罪事實)存在,方有頂替之可能,否則,如虛構事實,而實際上並無犯人或脫逃人存在者,自無由成立本罪。又頂替不以「頂名替罪」為限,亦包括「未頂名而替罪」。簡言之,頂替罪之重點,在於行為人隱匿真正之犯罪事實。實務亦認為,頂替罪應以行為人頂替犯罪事實為已足,並不以頂名替代為必要。

()本罪性質上為舉動犯,行為人於完成頂替行為時,即屬既遂。至於被頂替之犯人或脫逃人,或頂替之事實是否構成犯罪,並非所問。又頂替罪性質上屬於己手犯,因此他人無法與之共同成立頂替罪之共同正犯。

()本罪之主觀要素,除須行為人具有頂替故意外,尚須出於藏匿犯人或脫逃人,或使其隱避之意圖,若欠缺此一意圖要素,即不成立本罪。

 

十二、湮滅刑事證據罪

()本罪之行為客體,須為關係「他人」刑事被告案件之證據,若為關係「自己」之證據,則非本罪之客體。通說認為,湮滅與他人共同犯罪之證據,亦屬關係自己刑事案件之證據。

()所謂他人刑事被告案件,實務及學者通說認為,因本罪之立法意旨係用以確保刑事證據之真實性,故所稱刑事被告案件,應解釋為「實質上已發生之刑事案件」,即在偵查前之刑事證據,亦屬本罪之行為客體。

()實務認為,犯人自行隱避,在刑法上既非處罰之行為,則教唆他人頂替自己以便隱避,當然亦在不罰之列(244974號判例)。犯罪之人教唆他人藏匿自己或使他人頂替,不成立刑法第164條之教唆罪(25.4決議)。

 

十三、偽造變造私文書罪

()違偽造與變造之意義

1.所謂偽造,係指無製作權之人,冒用他人名義而製作內容虛偽不實之文書。亦即無製作權之人,假借或捏造他人名義,製作在外形上足以使人誤認為係出自作成名義人,且其內容為虛偽不實之文書。

2.變造,須以有真正之文書存在為前提,而無變更權人對於已製作完成之真正文書加以更改,使其內容有所變更而言,故變造行為之客體,限於已製作完成之真正文書。

()偽造與變造之區別

偽造與變造之區別,在於「文書之內容或本質,是否已經變更而具有創新性」。詳言之,倘文書之內容係由行為人所創造,而非原來文書所既有者,應屬偽造;若行為人僅就原來文書中特定之部分內容予以更改,而並未變更文書之本質者,則屬變造。

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十四、偽造變造公文書與公務員登載不實之區別

()刑法第211條偽造變造公文書罪與第213條登載不實罪之區別,關鍵在於行為人對該項公文書有無登載權(包括製作權及修改權)。前者為無權製作而非法製作,或無權更改而非法塗改;後者為有權登載而故意登載不實。

()刑法第213條之登載不實罪,係以登載此種不實之事項,為其製作公文書之手段;若公文書已依法製作完成,則縱為原製作之人,倘屬無權更改,而其擅予更改,應成立刑法第211條之變造公文書罪,而非第213條之罪。

()對於他人職務上所掌之公文書,或雖屬行為人職務上所掌管,但欠缺登載權之公文書,對之為不實之註記或更改,應成立第211條之偽造變造公文書罪,而非本罪。

 

十五、使公務員登載不實罪

()本罪為一般犯,即除第213條公務員以外之任何人,包括無登載權之公務員。所謂「使」公務員為不實事項之登載,乃行為人以欺罔或其他方法,利用不知情之公務員,而將不實之事項登載於該公務員職務上所掌之公文書。例如通謀虛偽假買賣,並使地政機關為過戶登記。

()所謂不實之事項,必須公務員對於該申報之事項,並無實質審查權或審查義務,即一經行為人之聲明或申報,公務員即負有登載之義務。實務亦認為,所謂使公務員登載不實事項於公文書罪,須一經他人之聲明或申報,公務員即有登載之義務,並依其所為之聲明或申報予以登載,而屬不實之事項者,始足構成,若其所為聲明或申報,公務員尚須為實質之審查,以判斷真實與否,始得為一定之記載者,即非使公務員登載不實(73台上1710號判例)。

 

十六、行使偽造、變造或登載不實文書罪

()本罪以偽造、變造、不實登載或使登載不實之文書為行為客體,故行為人所行使之文書,須為第210條至第215條之行為客體(須已該當上開罪名之構成要件),始足當之;若其所行使者非屬該當上述罪名之文書,則不成立本罪。

()所謂行使,係指將偽造或變造之文書冒充為真正文書,依照文書通常之使用方法,予以提出或主張之行為。行使之方法,無論為提示或展出於一定處所,以供閱覽,均無不可。至於接受文書之相對人是否已瞭解文書之內容,或行為人是否已達其目的,亦非所問。惟因本罪並無處罰未遂犯,故行為人雖已將文書提出,但尚未達於他方可得瞭解之狀態者,仍不成立本罪。

()條文所稱之「依偽造、變造文書或登載不實事項或使登載不實事項之規定處斷」,係指依各該條文之法定刑科處刑罰,至於成立之罪名,仍為第216條之行使罪。

()行為人以他人偽造之死亡證明書持向戶政機關申辦死亡登記。實務認為,以偽造私文書矇蔽公務員,使其登載於職務上所掌公文書而行使者,應係想像競合犯,適用刑法第55條處斷。

 

十七、其他(選擇題之)重要規定

()刑罰減免事由(法定減免事由)

1.必減輕其刑

(1)未滿18歲或滿80歲之人犯本刑為死刑或無期徒刑之罪(§63後段)

(2)犯擄人勒贖既遂罪,未經取贖而釋放被害人(§3475項前段)

2.必免除其刑

懷胎婦女因疾病或其他防止生命上危險之必要,而犯自行墮胎或聽從墮胎之罪者,免除其刑(§2883項)(不重要!)

3.必減輕或免除其刑

(1)中止未遂犯(§271項)

(2)犯第165條湮滅刑事證據罪,於他人刑事被告案件裁判確定前自白(§166

(3)配偶、五親等內之血親或三親等內之姻親,圖利犯人或依法逮捕拘禁之脫逃人而犯第164條藏匿人犯罪或第165條湮滅刑事證據罪

(4)犯第168條偽證罪、第169條至第171條之誣告罪,於所虛偽陳述或所誣告之案件,裁判或懲戒處分確定前自白(§172

(5)18歲以下之人犯第227條與幼年男女性交猥褻罪(§2271

4.得減輕其刑

(1)可避免之禁止錯誤(§16但)

(2)14歲以上未滿18人之行為(§182項)

(3)滿80歲人之行為(§183項)

(4)限制責任能力人之行為(§192項)

(5)瘖啞人之行為(§20

(6)普通未遂犯,得按既遂犯之刑減輕(§252項)

(7)幫助犯之處罰,得按正犯之刑減輕(§302項)

(8)自首§62

(9)配偶、五親等內之血親或三親等內之姻親,犯第162條第1項普通便利脫逃罪

(10)犯擄人勒贖既遂罪,取贖後而釋放被害人(§3475項後段)

5.得免除其刑

(1)謀為同死而犯加工自殺罪(§2753項)

(2)於直系血親、配偶或同財共居親屬之間,犯竊盜罪章(§3241)、侵占罪章(§338)、第339條至第342條詐欺罪、背信罪(§343)及贓物罪(§351

6.得減輕或免除其刑

防衛過當(§23但)、避難過當(§241項但)

自首之特別規定(必減輕或免除其刑)

(1)犯第100條、第101條之內亂罪而自首者,必減輕或免除其刑(§102

(2)犯違背職務行賄罪而自首者,必減輕或免除其刑。在偵查或審判中自白者,得減輕其刑§1223)(重要!

(3)犯參與犯罪結社罪而自首者,必減輕或免除其刑(§1542)(重要!

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()必沒收之特別規定

刑法第38條第2項規定,犯罪所用、犯罪預備之物或犯罪所生之物,屬於犯罪行為人者,得沒收之。但有特別規定者,依其規定。3項規定,前項之物屬於犯罪行為人以外之自然人、法人或非法人團體,而無正當理由提供或取得者,得沒收之。但有特別規定者,依其規定。所謂法律有特別規定,有下列情形:

1.偽造、變造之通用貨幣、紙幣、銀行券,減損分量之通用貨幣及前條之器械原料,不問屬於犯人與否,沒收之(§200)。

2.偽造、變造之有價證券、郵票、印花稅票、信用卡、金融卡、儲值卡或其他相類作為提款、簽帳、轉帳或支付工具之電磁紀錄物及前條之器械原料及電磁紀錄,不問屬於犯人與否,沒收之(§205)。

3.偽造之印章、印文或署押,不問屬於犯人與否,沒收之(§219)。

4.散布、播送、販賣、公然陳列、製造及持有猥褻之文字、圖畫、聲音或影像之附著物及物品,不問屬於犯人與否,沒收之(§2353項)。

5.當場賭博之器具與在賭檯或兌換籌碼處之財物,不問屬於犯人與否,沒收之(§2662項)。

6.前二條竊錄內容之附著物及物品,不問屬於犯人與否,沒收之(§3153)。

 

資料來源109公職王司法特考考猜

 

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日本2012新錄用考試

(一)綜合職考試:著重測度從事政策規劃立案的高階能力及對國際情勢的適應力,區分為碩士畢業者考試、大學程度考試2類,並導入對研究所畢業者更適合的考試方式。

(二)一般職考試:著重測度處理一般性行政基礎事務能力,區分為大學程度考試、高中畢業者考試2類。

(三)專門職考試:招募人員從事特定行政領域的專業工作,擴大專家職任用考試類型。亦區分為大學畢業程度考試及中學畢業程度考試。

(四)經歷採用考試:非入門等級的中途任用考試,招募私部門主管級以上具實務經驗者,擴大官民人才交流。考試類型於開缺時,視職務位階而定。

 

日本新考績制度

日本由「勤務評定」改為「人事評價」之考績制度,充分反映其改革主要目的係朝向能力與實績主義發展。

(一)考評方式:考評職務執行應展現與實際發揮之能力考核每年一次;依完成任務程度評價之績效考核每年二次,採目標管理方式進行。

(二)辦理程序:於舉行期初考核及期末考核後,分別辦理一次面談,期末面談時,受考人可先行自我考評,並實施考評者與受考人會談。考評結果並向受考人公開,促使其主動努力以提升組織績效。

(三)評價結果:依不同職務,各有其等第區分,並充分活用於任、免、調、晉、育等多項人事措施。

 

日本公務員之公平制度

(一)一般不利處分之救濟:懲戒處分、身分處分、極不利益調動處分,均可依限內(不得超過1年)以書面向人事院提出審查要求。人事院基於其公平委員會做成之審理調查書判定,除特殊情形可再審外,為最終決定。

(二)俸給與工作條件改善要求:鑑於公務員勞動權限制較多,而予以補償並保護權益之制度。可由個人或團體以正式書面並相關資料,向人事院提出改善要求建議,人事院組織苦情審查委員會進行審理,結果並以書面建議書判定,由人事院實施,或交該管主管機關、內閣建議實施。

 

日本共濟制度

日本國家公務員退職時,除依退職津貼法之規定,支領政府恩給之退職津貼(一次性給付)外,尚可依互助制度支領退職給付,此種將退休撫恤與互助協會制度相結合,藉由政府與公務員共同負擔提撥經費成立基金穩健運用,以降低國庫財政支出,稱為「共濟組合」制度:

(一)經費來源:長期給付及短期給付,原則上由公務員及政府依規定比率分擔,其他如因公殘廢給付、福利事項、行政事務費等,由政府負擔。

(二)給與種類:含長期給與(包括退職、障害及遺族年金給與等3種,為最主要種類)、短期給與(為本人或眷屬發生生育、傷病、死亡或其他災害時所領取之給與)及福利事項給與(如保健事業、宿泊、一般臨時貸款等)。

 

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